【正文】 他每天準(zhǔn)時點亮、守護燈塔，為漁船指引方向；他認(rèn)真觀察天氣，冒著生命危險營救遇險漁船。標(biāo)題的妙處有很多，作為線索，貫穿全文的主要內(nèi)容；概括全文的主要事件；設(shè)置懸念，吸引讀者；暗示主旨；運用技法，生動形象等。分析情節(jié)作用，一般涉及內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面，內(nèi)容上，主要從情節(jié)本身入手，根據(jù)具體內(nèi)容點明其作用；結(jié)構(gòu)上，主要結(jié)合上下文，寫出情節(jié)在其中的作用。 [解析 ] 本題考查童話的感情基調(diào)。 “ 我為什么沒有翅膀 ” 是小迪在觀看鳥兒自由飛翔時發(fā)出的呼喊，之所以發(fā)出呼喊，是因為他感到孤獨、不自由，希望有雙翅膀自由自在飛翔，自由自在生活，這呼喊是對社會的呼喚，希望 社會關(guān)注孩子成長，關(guān)注親子教育的缺失。 [解析 ] 給句子做批注，就是對 句子進行鑒賞，可以從寫作方法、修辭效果等角度進行批注。因此此段環(huán)境描寫為下文做鋪墊；推動了情節(jié)的發(fā)展。 [解析 ] 本題分析題目的作用，一般要從充當(dāng)文章線索、交代主要內(nèi)容、點明主旨、吸引讀者閱讀興趣等角度展開分析。這句話中的 “ 蒼 10 白 ”“ 紅暈 ” 是人物的臉色變化， “ 蒼白 ” 是因為岳老師身體有病， “ 紅暈 ” 則寫出了岳老師內(nèi)心因激動或喜悅而產(chǎn)生的神態(tài)變化。解答時，要把握題目的要求，鎖定問題所涉及的段落，精心讀，細(xì)分析，巧概括。文中的岳老師自己身患重病，并且多年沒當(dāng)過老師了，卻不嫌麻煩，精心教導(dǎo)小病 號學(xué)習(xí)；在小病號遇到挫折、不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)時，岳老師沒有嫌棄，又無微不至地照顧小病號；在小病號要轉(zhuǎn)院治療時，岳老師又不辭勞苦地為小病號編寫了教材。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．爸爸為什么認(rèn)為薩拉能做自己的助手了？請分點作答。爸爸把外套披在她的肩上 ， 笑道： “ 我想我再也不需要向上級申請一個助手了！ ” 薩拉裹緊爸爸的外套 ， 心里充滿了自豪。我不知道該怎么辦。爸爸曾說過 ， 千萬不能碰那盞燈。她跑上燈塔 ， 通過望遠(yuǎn)鏡 ， 看到那艘漁船正在波濤中掙扎。薩拉焦急地問： “ 出什么事了？ ”“ 一個漁民遇到麻煩了。等所有漁船上岸后 ， 我再休息。當(dāng)她再也看不到一絲光亮的時候 ， 她轉(zhuǎn)過身說： “ 爸爸 ，點燈！ ” 爸爸擦亮了火柴 ， 當(dāng)火柴點燃燈芯的一瞬間 ， 整間屋子頓時亮如白晝。薩拉把手放在玻璃上 ， 緊張地看著下面的湖。 薩拉的夏天 [美 ]朱利 打那以后過了一個多月 ， 野薔薇就枯死了。 一天 ， 這里來了一個過路的人。 現(xiàn)在戰(zhàn)爭正在北方進行著 ， 我要到那里去參戰(zhàn)了。 “ 可是 ， ” 青年說 ， “ 如果您回去了 ， 就一定由一個我不認(rèn)識的人來代替 ， 要是個親切溫柔的人倒也罷了 ， 萬一是個 滿腦子敵我戒備思想的人就難辦了。 青年和老人都是很好的人。 在這條國界線上 ， 生長著一株沒有人培植卻很茂盛的野薔薇 ， 在花開的日子里 ， 蜜蜂們很早就聚集到了這里 ， 那些振動翅膀發(fā)出的嗡嗡聲 ， 一直傳到還沒起床的兩人的耳朵里 ， 好像在說： “ 喂 ， 快起床了 ， 你看蜜蜂都來了。 野薔薇 [日 ]小川未明 很久以前有一個大國和一個比較小的王國相鄰著 ， 很長一段時間里 ， 兩國都沒有發(fā)生什么事情 ， 和睦相處著。 4 ?小迪的哭聲響亮。 ”小迪說： “ 我們老師帶我們玩的呢。小迪倏地站了起來 ， 抓著餅干的手藏到了身后 ， 叫了聲 “ 叔叔 ” 。看著氣球皮球被他踢得嘣嘣亂跳亂滾 ，他又開心了 ， 咯咯咯咯地笑。 ” 媽媽說好。他撲在媽媽的懷里 ，趴在媽媽的背上 ， 咯咯咯咯笑個不停。 3 ⑤ 小迪就自己玩。右邊是布料 ， 紅紅藍藍的堆了很多 ， 面料邊是縫好的衣服 ， 胡亂地堆在地上。 【 A】當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后 ， 某種奇異的喜悅降臨了 ， 她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。突然 ， 她跳下病床 ， 跛著腳 ， 狂奔到窗戶前 ， 打開窗子。死亡是人人都無法逃脫的命運 ， 但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。走到開水房前 ， 她沒有進去 ， 而是靠在潮濕的墻壁上 ， 繼續(xù)哭。 【 B】 每一天 ， 只要兩個人一輸完液 ， 她馬上就開始給小病號上課。 1 專題鞏固 (十 )文學(xué)作品 雖說從前她只是語文老師 ， 但這里她卻什么都教 ， 古詩詞、加減乘除、英語單詞 ?? ③ 每當(dāng)病人和陪護者擠滿病房之時 ， 便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻 —— 她總是有意地提出許多問題來考小病號。 ⑤ 自此之后 ， 岳老師沒有罷手 ， 反倒是教他更多 ， 甚至 ， 跟他在一起的時間也更多。 ⑧ 一大早 ， 小病號就要去北京了。于是 ， 全病房的人都聽到了喊聲 ， 是小病號 ， 他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩： “ 唯有垂楊管別離！ ” 可能怕岳老師沒聽清楚 ， 他繼續(xù)喊： “ 長安陌上無窮樹 ， 唯有垂楊管別離！ ”喊了一遍 ， 再喊一遍： “ 長安陌上無窮樹 ， 唯有垂楊管別離！ ” ⑩ 離別的時候 ， 小病號終于完整地背出了那兩句詩。 (從描寫方法的角度 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【 B】每一天 ， 只要兩個人一輸完液 ， 她馬上就開始給小病號上課。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師 ， 工作臺就在面料和衣服中間。 小迪真是聰明呢 ， 能找到好多好玩的。還有那個小陽臺 ， 小迪也喜歡去。今天是小迪的生日 ， 媽媽卻說廠子的活兒催得 緊。玩了一會兒 ， 他跑到媽媽身邊 ， 向媽媽要餅干吃。 ?老板在小迪頭上摸了摸 ， 說： “ 可不能淘氣 ， 這么多機器。 ” [批注： ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________]小迪說著 ， 扔下剪刀 ， 跑到陽臺上 ， 趴在窗戶上看。 ?小迪響亮的哭聲在工作間里一點也聽不到。 在國界線上 ， 兩國都只派了一位士兵來駐守確定國界的石碑。 ” 于是兩人不約而同地起了床 ， 走到外面一看 ， 果真太陽已經(jīng)升得老高 ， 此時正神采奕奕地在樹梢頂上閃著光。兩人都非常正直、親切 ， 雖然在下棋的時候 ， 大家都是拼著命地想打敗對方 ， 但是在心里 ， 兩人卻是從未有過的融洽。就請您務(wù)必多留些日子吧 ， 您看 ， 馬上春天就要來了。 ” 說完這些 ， 青年就走了。 老人就向他詢問起戰(zhàn)爭的情況。 后來 ， 就在這年的秋天 ， 老人也請假回南方去了。 布羅森 她數(shù)了一下 ， 至少有 20艘漁船在湖面上 ， 但她看不到湖的對岸。微弱的燈光經(jīng)過放大鏡瞬間變得巨大 ，透過窗戶 ， 向漆黑的水面蔓延。 ” 爸爸答道。 ” 爸爸說道。爸爸的救生艇快要靠近它了 ， 但巨大的波浪又