【正文】 師：看得出許多同學都想來朗誦，那就請同學們一起朗誦。如果遇到了難題可以向老師，同學求助?！? 師：著名的北宋詩人蘇軾在欣 賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇 mdash。mdash?！埠献鲗W習〕〔課堂預計：自學過程中，學生在解釋詩時會不知道如何下手；解決方法：講學法， 4 我們在解釋古詩時，通常要使用拆分法，所謂拆分法，就是將一句詩分成假設干個局部分別加以解釋，然后將這些解釋聯(lián)系起來。但在朗誦這首詩時，請同學們思考一個問題。其實，許多道理就存在于我們的生活、學習中，希望同學們也做個有心人，從生活、學習中找道理，學道理。mdash?！? 生自學，教師根據(jù)實際情況出示相關(guān)資料〔資料：蘇軾個人情況。今天我們就要來學習這首古詩〔板書詩題〕 三、講解 初讀古詩，認識生字。 生說風景〔目的：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的思想〕 師：同學們說了不少，我也向大家介紹一處風景。 師：在這堂課中我們要完成以下的學習任務〔出示學習任務〕，請讀一遍。 師：在看過了美麗的廬山后，我想請一位同學來判斷一下黑板上的圖形哪一個是山嶺，哪一個是山峰，現(xiàn)在請同學來朗誦這