【正文】 自然段 三、小結(jié)第一自然段的學(xué)法。 教學(xué)過程： 8 一、學(xué)生朗讀第一、二、三自然段。 回讀課題，回應(yīng)感情： 每當(dāng)我們想到朝鮮親人對我們的深情厚誼，每當(dāng)我們想到那些離情深重的日子，我們都會想到慈祥的大娘，可愛的小金花和頑強的大嫂，讓我們再深情地喊一聲吧：再見了，親人！ 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— ?再見了，親人 ?教學(xué)設(shè)計之六 教學(xué)目的： 了解作者按事物的幾個方面安排了那些材料 10 〔 2〕教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法 教具：錄音機、錄相帶 第一課時 教學(xué)目的： ，了解課文大意 〔 3〕 從理解再入手，理解句中表現(xiàn)的眷戀、依戀、留戀之情 。 反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)課文第二局部 引讀激情，體會感情 教師引語，我們在與朝鮮親人辭別時，回憶了許多令人難忘的往事，這一件件一樁樁 令人感動的事，無不凝聚著朝鮮人民對我們的深情厚誼，所以我們稱朝鮮人民為親人；在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下的鮮血，還留下了許許多多我們浴血奮戰(zhàn)的故事，所以我們把這塊土地叫做親愛的土地。誰說我們不是大娘的親人呢？誰又能忘記這比山還高比海還深的情誼呢？ 比擬反問和陳述的語 氣，體會反問句在表達情感上的作用，指導(dǎo)朗讀反問句的語調(diào)，采取不同形式反復(fù)有感情地朗讀這個反問句。如父母、兄弟、姐妹等。 體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育?！? 八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！ 聯(lián)系上