【正文】 37。n men)得到火種后欣喜假設狂的情景。n lǐ)等詞。 教師 (ji224。因為在教學中，學生的自主學習離不開教師的組織 (zǔzhī)、引導和指點。n hu224。〔 3〕想象人們得到火種后欣喜假設狂的情景，先說后寫。例第二課時教學時，教師問：你覺得普羅米修斯是個怎樣的神？〔機智勇敢、不畏強暴〕你能找出相關句子讀一讀，并表現(xiàn)出他這 一個性特點嗎？這樣的問題，牽住了文章的主線，巧妙地將課文重點突破。 比一比，再組詞。 聽寫課后詞語，同桌相互批改。nx237。)有了很大改變 mdash。 B：提問：決心和決定的意思相同嗎？你能聯(lián)系 (li225。6 節(jié)。 搜集希臘神話故事。mdash。)：無火 mdash。)情況。nx236。 有感情地復述課文。 〔 2〕宙斯派天神用沉重 (ch233。ji249。)，只好用簡陋的石制工具；沒有火來驅趕野獸，只好面對猛獸的侵襲〕 有感情地朗讀 (lǎngd 第二課時 一、談話 (t225。 出示句子，辨析感悟： 5 〔 1〕、他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。mdash。大家圍著火堆唱啊、跳啊。i)最正確的方式認字，教師指導啄字的寫法。 指名上臺練習 (li224。中高年 級要重視默讀。nx237。mdash。在分析三位人物性格特點后，我讓學生通過朗讀來表現(xiàn)人物的個性，培養(yǎng)學生的語感。)，其他同學作評委。 六、作業(yè)?！? 四、讀課文第 8 節(jié)。 三、展開想象，練習寫話。 fā l233。) 讀了課文 (k232。 五、生字 (shēngz236。 每一組讀一段課文。ng)的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經受烈日暴雨的折磨。w233。n)教案 —— ?普羅米修斯盜火 ? 教學 (jiāo xu233。 2 檢查預習 (y249。 提示 (t237。mdash。 鋼筆 (gāngbǐ)描紅這四個字。)課文 2mdash。 A：指