【正文】 板書(shū) ) 生：我還想知道四 (1)班是個(gè)怎樣的 集體 (j237。 xiāng)介紹，很熱情。 (學(xué)生躍躍欲試 ) 師：下面就以小組為單位表演。 fǒu)民主。讀書(shū)過(guò)程讓學(xué)生既動(dòng)眼又動(dòng)手動(dòng)口，并讓學(xué)生演一演，寫(xiě)一寫(xiě) (寫(xiě)讀書(shū)筆記 )等等。 sheng)相處得怎樣。o)和語(yǔ)言寫(xiě)得很具體，我們可以借鑒。 生：我知道四 (1)班的學(xué)生很活潑， 他們 (tā men)一點(diǎn)也不怕生人，很大方，很有趣， 比我們 (wǒ men)強(qiáng)多了。nx249。 de)作者筆下的每一個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性，他們就是寶吧?，F(xiàn)在我再給你們兩分鐘時(shí)間，讀讀除正文外的其余局部，相信在短時(shí)間里大家的收獲會(huì)比剛剛多得多。 生：我知道這本書(shū)不僅外表吸引人，而且內(nèi)容也很有趣。)、一群孩子、幾個(gè)家庭等字樣，我想內(nèi)容一定很吸引人。 生：封面上畫(huà)了許多可愛(ài)的小孩，有趣的漫畫(huà)，書(shū)肯定 (kěnd236。 師：你是 怎么知道的？ 生：我讀了內(nèi)容提要。 (生讀兩分鐘 ) 生：我知道這是一部校園小說(shuō)，寫(xiě)了四 (1)班的一群有個(gè)性的孩子。 師：你們真聰明 (cōngm237。)有順讀法、跳讀法、 尾讀法、選讀法，老師在這幾種 (jǐ zhǒnɡ)方法的基 礎(chǔ)上尊重多數(shù)人的習(xí)慣，以順讀法為 例指導(dǎo)讀書(shū)具有代表性。 (眾笑 ) 生：他們歡送同學(xué) (t243。 師：好的片斷 (pi224。 生：我想知道孫新悅后來(lái)是怎樣 (zěny224。多種感官參與，加深了閱讀理解，提高了閱讀效果。 生：我想知道徐老師是一個(gè)怎樣的老師，是否 (sh236。n)，我們可以像剛剛一樣去細(xì)讀品析，對(duì)于這樣貼近學(xué)生生活的兒童小說(shuō)，我們還可以去演一演。)的方式各不相同，有 自我介紹，有互相 (h249。 (師板書(shū) ) 生：我想知道誰(shuí)來(lái)到四 (1)班，他為 什么到四 (1)班。 簡(jiǎn)評(píng)：念咒語(yǔ) (zh242。 生：我知道這本書(shū)的作者很有名，他寫(xiě)了很多兒童小說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)フ艺疫@本書(shū)是由幾個(gè)局部組成的。 生：我也很想讀，因?yàn)闀?shū)名 ?芝麻開(kāi)門(mén) ?我很熟悉，它是 ?