【正文】 g jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（） 拼寫規(guī)則（ 1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如 nǚ（女）、 lǜ（綠）、jū（居）、 xū（虛）、 yǔ（雨）。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。的語音變化：（ 1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國?。。?2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。。?3）你真是一個深明大義、寬容大度的人?。。?4）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。前一個煞是 ” 殺 “ 的意思，后一個煞是 ” 極 “ 的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。要想提高復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以課文為本，加強語文 “ 雙基 ” 能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使所有同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱 讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。 首先梳理課文中的詞語，對于重點詞語要先讓學(xué)生畫在書上，進行適當(dāng)?shù)挠洃?，讓后再根?jù)情況對單元的詞語盤點進行系統(tǒng)的整理，通過小組默寫、家長聽寫、全班聽寫等多種途徑使學(xué)生掌握詞語在 90%以上。 三、習(xí)作。 除此以外，還要加強對學(xué)生的思想教育，特別是對于班級中平時表現(xiàn)很差的學(xué)生要多鼓勵，爭取有一定的提高。 二、閱讀。 (17 日 —— 考試 )：習(xí)作要點講解、考試注意事項。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。例如： “ 錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。 用詞造句要做到： （ 1） 正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。例： “ 目瞪口呆 ” 這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。在不同的地方語音會有變化。n()雨： yǚ()約： y 在非去聲前在相同的動詞中間 不 b普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。 二、分類性復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。在 前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。 “ 認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義 ，并能正確地書寫、運用。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。 想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。 學(xué)習(xí)修改一段話中的錯誤。 在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。 綜合練習(xí)階段。 四、復(fù)習(xí)方法： 先進行單元問題復(fù)習(xí)，然后進行歸類復(fù)習(xí)。 方法： （ 1）優(yōu)秀例文賞讀積累。 。 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。 能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。 （ 2）讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排 (共 10 課時 ) 第一課時：復(fù)習(xí)字形、字音。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要 “ 認(rèn)識常用漢字 3000 個，其中 2500 個左右會寫 ” 。 標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、 頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。 突出重點。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。 在去聲前 b249。253。作為嘆詞的 ” 啊 “ ，因為說話時不受語音的影響，所以仍念 ”a“ 音，為 ” 啊，你來啦！ “ 但是作為語氣詞的 ” 啊 “ ，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響 ，會發(fā)生音變現(xiàn)象。 （ 3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。 （ 2）把意思表達完整。 ”“ 老人悠然地談著。 認(rèn)識復(fù)句。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子意思的理解。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。簡單的重復(fù)是不能奏效的。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。 附加 復(fù)習(xí)試卷 一、字詞總復(fù)習(xí) 二、查字典、詞語、成語 三、句子變換、標(biāo)點符號、日積月累 四、課內(nèi)閱讀、課外閱讀 五、口語交際、古詩詞積累 六 、習(xí)作 七、模擬卷 6 張 第五篇：六年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 為了讓學(xué)生扎實掌握本期的語文知識，同時也為了迎接期末復(fù)習(xí)考試，讓本學(xué)期能夠圓滿結(jié)束，特制訂本次復(fù)習(xí)計劃。 背誦。 。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑，要求掌握率在 80%以上。 詞語。 講練結(jié)合?？倧?fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法： （一）綜合性復(fù)習(xí) 按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。（ 2）體會思想感情。 要能正確地修改病句。 第四篇：六年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 2024 年春學(xué)期六年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃 豐平小學(xué)梁香 一、學(xué)生情況分析 六年級（ 1）班 27 人，學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。 四．句 句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達一個完整的意思。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。 ： ya 練一練讀一讀，注意 ” 啊 39。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。如：亮晶晶（ li224。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有 a 不放過，無 a 找 o、 e， i、 u 并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i 上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。 背誦。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地