【正文】 四、師：看你們寫得這么認真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢 ? (一 )讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。讓學生在自主學習和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學生體驗識字的樂趣。 。 聽兒歌朗讀的錄音，初步感知內(nèi)容。 換一換：認識 “ 食 ” 和 “ 糧 ” 再次拍手讀兒歌。 3．（點擊）調(diào)換詞語位置認讀。 4．配上《閃閃的星星》伴奏帶。飛進花叢里，傳粉又采蜜。（ 3）全班齊讀第二句。 。教學準備： 課件、文中插圖、生字卡片 教學過程 一、猜謎語。 3．學習 “ 網(wǎng) ” 字。 （二）課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。 根據(jù)兒歌內(nèi)容擺生字卡。 復習 “ 小公雞、狗、鳥、兔、青蛙 ” 等動物的名稱 引入課題 “ 動物兒歌 ” 。（ 2）去掉拼音再認一認。 《閃閃的星星》伴奏帶。 3.“ 螞 ”“ 蜻 ” 只要讀半邊的字就行了。 、流利地朗讀兒歌。 (三 )觀察生字特點，找認字規(guī)律。 。［教學課時］ 1 課時 教學過程 一、謎語導入 二、學習字詞 ，用 “ —— ” 畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。教學難點：培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 認識 “ 網(wǎng) ” 字 —— 字理識字，書寫 “ 網(wǎng) ” 字 認識 “ 藏 ” 字 —— 組詞識字 認識形聲字特點。 （二）點擊出示相關(guān)兒歌。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。 ，了解小動物的興趣。（ 2）開火車讀（ 3）抽讀。 （ 4）指導學生有感情地朗讀兒歌。 二、學習課文，（一）看圖 展示插圖，讓學生觀察，思考，你們觀察發(fā)現(xiàn)圖上的動物們在干什么 ？ （二）初讀課文 ，讀準字音。板書設(shè)計 識字 4 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 教學反思 本課設(shè)計氣氛輕松、活 躍， “ 趣 ” 和 “ 樂 ” 貫穿整個學習活動的始終。 2．這些字都是寫動物的。 六、布置作業(yè) 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊動物兒歌教學設(shè)計 教學目標 1．認識 “ 蜻蜓 ” 等 12 個字和會正確、規(guī)范書寫 7 個生字。學習動物的名字，糾正讀音。 ，你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎？ ，連一連。利用形聲字的規(guī)律識字。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀 !瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。 二、學習字詞 (一 )師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上