【正文】 康校園五大系列同步推進。做好教學論文的撰寫、評比、選送工作，爭取在省小班化課堂教學、小班化論文評比中獲獎。 ㈥、形成教育合力 重視與振興、橋一、破山三個社區(qū)的聯系，爭取他們對教育的支持。 科技校園。 第 10 頁 共 10 頁 開展與省內外名校的合作對話。 ㈧、深化學校特色。 保障學校安全。對學生的剪紙、書法、制作等優(yōu)秀作品進行收藏，發(fā)給收藏證書，予以獎勵。 師資隊伍優(yōu)化提質。 主體性原則 評價強調充分發(fā)揮學校的主體作用，充分調動學校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學校追求發(fā)展的內在動力，促進教師進一步增強自我反思、自我調控、自我完善、自我發(fā)展的能力。制度文化以人為本，精神文化豐富和諧，課堂文化體現人性美與人情愛，教研團隊合作共享，科研活動有序開展，信息技術在教學中應用廣泛，社團活動已納入課程計劃，家校聯系日益緊密，學習型學校逐步形成。 小學教育具有非常重要、非常特殊又非常關鍵的地位。 小班教學，質量上佳。雖然教師團隊整體積極健康，但是教師之間存在差異，教育理念、專業(yè)水平、教育科研能力仍需提高，個別教師存在短板現象。作息安排合理，課程設置規(guī)范，星級評估 4a 以上，平安校園扎實推進，食堂等級量化 a 檔。 在每年的六一節(jié)表彰十位全面發(fā)展、學有特長的少先隊員，以作榜樣。 重視對學校教師成 長引領小組成員、教壇新秀、教研組長等教學骨干的使用與培養(yǎng)，努力創(chuàng)造更高層次培訓的機會。 每年開展優(yōu)秀家長的評比活動。改造學校的圖書室、閱覽室，增添班級圖書，同時營造讀書氛圍，開展語文月、讀書節(jié)等有特色的活動。如果學校健康促進學校銀獎創(chuàng)建 順利通過，學校的主題將轉向近視防控，通過對睡眠、飲食、運動、光線、讀寫姿勢、電磁波幅射、眼操等條件的控制，以改善學生視力。 開展教工文體活動、讀書活動、考察活動，促進教師相知相融。 加強教學五認真管理，開展重在指向小班化課堂教學的教研活動，提高教師的教學能力。 精心設計學校體育、藝術、科技、讀書、春秋游等課外活動，以活動為載體，培育學生的能力和品性。學生