【正文】 沒有愛，就沒有學(xué)生的一切 。做事邋遢，學(xué)習(xí)不積極，我 通過她的作文了解到她的家庭現(xiàn)狀后，就找她談了一次心，沒有像平時那樣的嚴(yán)厲，有的只是心平氣和，讓她明白學(xué)習(xí)是為了自己，我們不能選擇自己的出生，但是我們能奮斗我們的將來，她留下了眼淚，知道自己的表現(xiàn)讓老師失望了。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。指導(dǎo)臨寫宜 “ 少而精 ” ，切忌濫臨、抄帖。 小學(xué)課程教學(xué)心 得（精選篇 5） 自師徒結(jié)隊活動開展以來，自我感覺收獲很大，在教學(xué)中有不少體會。廣陽三 小的張老師設(shè)計從圖片入手，進行單元導(dǎo)讀教學(xué)。 ２、是一次任務(wù)驅(qū) 動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競爭，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方 式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進 行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。 弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是 “ 量課程之體，裁技術(shù)之衣 ” 。 其次，教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。他把這小石子扔進教改的浪潮中，激起了一圈圈改革實踐的漣漪。說實話，我們平時的教研活動都是針對某一篇課文或一個知識點進行的，從來沒有進行過整組內(nèi)容的備課。每次作業(yè)都要進行講評，表揚優(yōu)點，指出不足，提出要求，使每個學(xué)生都能感到自己的進步。要根據(jù)學(xué)生自身特點，選擇符合其心性和審美需求的法帖，這樣容易入帖，人帖相融，較快地掌握范帖。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時 ,一種感動和自豪油然而生 ,原來付出就有收獲 ,愛的付出就有愛的回報 .這時我又燃起了對工作的熱情 ,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著 . 我們不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生 ?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生 ” 。在培訓(xùn)期間聽取了專家、名師們的觀摩課以及專題講座 ,使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念 ,也使我感受到了作為新教材的一名數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。 古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。 教師也要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教學(xué)內(nèi)容直接影響著兒童對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和溝通效果，如果能使教學(xué)內(nèi)容與兒童思想情緒和需要相適應(yīng)，依據(jù)兒童的興趣及個性精心設(shè)計教學(xué)活動過程，就比較容易吸引兒童產(chǎn)生興趣，這是激發(fā)兒童積極主動地感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象、努力探尋數(shù)學(xué)奧秘及規(guī)律的必要條件。 “ 親其師、信其師 ” 進而 “ 樂其師 ” ，愛生之師受人愛。比如，學(xué)生到了三四年級，自我表現(xiàn)欲望增強，有的想當(dāng)個小干部，展示自己的管理才能 。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，現(xiàn)就兩天的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會。錯誤的習(xí)慣一旦形成以后要改正就十分困難了。 (二 )在教學(xué)反饋方面，在老師的指導(dǎo)下， 堅持給學(xué)生適度壓力的原則，在講完重要內(nèi)容后，注意檢查學(xué)生的知識落實情況。對呀，我怎么就從來沒有想過呢 ?每篇精講課文的教學(xué)我都要花費兩課時的時間，總覺得時間不夠用，這樣的設(shè)計能省下四、五節(jié)課 的時間 !為之感慨， “ 省時高效 ” 一定要落到實處，做到重點突出，大膽取舍。伴隨新世紀(jì)的到來，人類文化知識傳承正在經(jīng)歷著一場新的革命。 三、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主要內(nèi)容： 真正認(rèn)清了 “ 教育技術(shù) ” 、 “ 信息技術(shù)與課程整合 ” 、 “ 教學(xué)設(shè)計 ” 等概念。 通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下： 4 月 8 日下午 2 點所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現(xiàn)的。 李劍春老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進，不斷完善自我 . 4 月 9 日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。 李劍春老師講座的主體是 “ 小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議 ” 。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式?？磥?，“ 省時高效 ” 并不像我們想象的那么簡單。 在每次探討教材中，張老師十分詳細、流利地回答出本冊教材的內(nèi)容。特別是課堂上，學(xué)生在臨寫的時候，教師必須在學(xué)生中間巡視，發(fā)現(xiàn)問題逐個加以指導(dǎo)，