【正文】 習(xí)的研究基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，嘗試探索雙橋小學(xué)“合作探究式”課堂教學(xué)模式。 二、操作程序 “合作探究式”課堂教學(xué)模式適用于各學(xué)科，各年段，基本操作程序分為六步： 1．激趣導(dǎo)學(xué)。這是以學(xué)生小組合作為主要形式的一種探究教學(xué)活動。因此，在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教師都要 以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一個學(xué)生，對學(xué)生要保持寬容與理解，給予鼓勵與引導(dǎo)，少一些批評與指責，多一些贊揚與鼓勵，充分發(fā)揮評價的激勵作用，縮短師生間的情感距離，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。我們在教學(xué)中，要允許學(xué)生發(fā)表不同的看法與意見，鼓勵學(xué)生從不同角度去思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。 培訓(xùn)技能。教師的練習(xí)設(shè)計要緊扣本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容 ，有適當?shù)钠露扰c密度，要讓全體學(xué)生都練有所得。充分尊重學(xué)生的自主性，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計切實可行的自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生獨立探究新知。如何尋求一種適用于大班容量情況下的有效課堂教學(xué)模式，需要我們不懈努力。這是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作能力和探索精神的重要途經(jīng)。這是打造高效課堂的基礎(chǔ)，也 2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。這樣，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。并且組內(nèi)的角色需要互換，一學(xué)期下來，讓 每位學(xué)生都在嘗