小學(xué)“合作探究式”課堂教學(xué)模式反思(已改無錯(cuò)字)
2023-01-05 15:05:50 本頁面
【正文】 引導(dǎo)下，學(xué)生回顧問題探索過程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)得失，并聯(lián)系實(shí)際將知識(shí)點(diǎn)向課外延伸，提高學(xué)生的知 1 和諧的課堂環(huán)境能喚醒和激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需要，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，并積極進(jìn)入狀態(tài)，全身心地參與教學(xué)活動(dòng)。因此，在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要 以飽滿的熱情、真誠的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要保持寬容與理解，給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，少一些批評(píng)與指責(zé)，多一些贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，縮短師生間的情感距離，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。這是打造高效課堂的基礎(chǔ)，也 2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。 我們的課堂上也有合作的環(huán)節(jié)，但需要規(guī)范，不能走形式，白白浪費(fèi)時(shí)間。我們要充分認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性和必要性，真正讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。目前，有些學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中還存在著不知 道怎樣合作，或不善于合作的現(xiàn)象，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能。 合理分組。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作探究。學(xué)習(xí)小組的建構(gòu)：每組 6 人，前后座（每座 3 人蓮 山 ~課件）為一組，設(shè)組長一名。編組時(shí)考慮到組員的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、性別差異甚至家庭背景等，盡量保證每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具
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