【正文】 Learning strategies 1. 在和他人交談，或者自己用闡述某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，適時(shí)地用一些口語(yǔ)如： Well, Let me see, Er 等，可以為你爭(zhēng)取思考的時(shí)間。 Stage 6（ 5mins） ： Summarizing and assigning HMK Step Teacher activity Student activity Designing purpose U4T3P2 11 / 12 1（ Class activity) Encourage the Ss to summarize the key points T: Class will be over soon. We should summarize what we have learned in this lesson. Let’s begin! Summarize what they have learned today. S1: We learned some new words and useful phrases. look up， grammar， search， improve S2: We make sentences to review “Subject + Vt. + Object + Object plement”. S3: We learned how to pronounce /w/ and /v/. S4: We learned the liaison, weak form, stress and intonation. We knew that the rising tone is often used in general questions, greetings and requests. 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力 ，再次復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。 4. Culture awareness: 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高科技產(chǎn)品的正確認(rèn)識(shí)，正確利用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)習(xí)。 第一課時(shí)： Section A— 1a,1b,1c,2 第二課時(shí)： Section A— 3a, 3b Section B— 4a, 4b 第三課時(shí)： Section B— 1a, 1b, 1c, 1d, 2, 3 第四課時(shí)： Section C— 1a, 1b,1c, 1d, 2a, 2b 第五課時(shí)： Section D— Grammar and Functions, 1, 2, Project 第二課時(shí) (Section A—3a, 3b Section B—4a, 4b） 教學(xué) 設(shè)計(jì)思路 ： 本節(jié)課的 主要活動(dòng)為 Section A 3a 和 Section B4a， 4b。 在 Revision 環(huán)節(jié)里，首先檢查家庭作業(yè)的完成情況，同時(shí)讓學(xué)生同桌之間交流造句。 Ⅱ . The key points and difficult points 1. Key points: （ 1）了解有關(guān)因特網(wǎng)帶給人們便捷的知識(shí)。 2 (Class activity) Assign the HMK. T: For today’s HMK, I’d like you to remember the new words and phrases. Please preview Section B1a, 1b, 1c ,1d, 2,3. Search the Inter to find some topics you are interested in, and you can share them with your partners tomorrow. Finish the HMK after class. 適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)有助于鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。 （ 3）復(fù)習(xí)“ 主語(yǔ) +及物動(dòng)詞 +賓語(yǔ) +賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)在句子當(dāng)中的使用。 繼續(xù)造句復(fù)習(xí)動(dòng)詞 +賓語(yǔ) +賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。最后通過(guò) Project 的活動(dòng)Being an Inventor 對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極的應(yīng)用。 （ 3）能清楚模仿錄音讀含有 /w/, /v/的單詞， 能正確朗讀課本的文本材料， 能根據(jù)談話(huà)內(nèi)容 的需要讀出句子的重音、語(yǔ)調(diào)等。 2(Individual work) Show a passage changed from the listening text. The Inter has bee a popular way to ____________. For example, you can buy a bike or a car _____. You c