黃山奇松第二課時教學設計(留存版)
【正文】 在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。 只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松?！包S山無峰不石、無石不松、無松不奇”。 第二課時： 教學過程 ： 一、復習鞏固，引入 情境。 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《黃山奇松》這篇課文。因而我們將黃山這一獨特 的松樹品種冠名為“黃山奇松”。我們還知道，人們對四絕之中的奇松特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鐘。 第一課時 ： 認識生字新詞，讀通讀順課文。咱們再一起讀一遍，好嗎？（齊讀） 三、總結回顧，情感升華 1．是啊，黃山獨特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。 （一）激情導讀 今天，咱們就一起去看看黃山奇松，好嗎？告訴大家，要想看松 ， 2 最好
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