【正文】 系統(tǒng)管理員登陸界面 （ 2）實現(xiàn)代碼 if(==){ alert(請輸入用戶名 )。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 27 圖 教師查詢班級信息的算法流程 班級信息管理子模塊 對于班級信息管理模塊來說，主要包括管理班級的基本信息，如：班級人數(shù)、年級、學(xué)生姓名、班主任、班長等相關(guān)信息，班級信息模塊中，對于的學(xué)生可以查看，并且對于的教師也可以查看班主任有權(quán)修改一部分基本信息，這里只給出用戶查詢班級信息的算法流程，如圖 所示，用戶登錄系統(tǒng)，選要查看的班級，然后判斷該用戶是否有權(quán)限查看，如果有權(quán)限查看則顯示查詢信息，如果沒權(quán)限查看則不顯示相應(yīng)班級信息，能夠查看的用戶，將會繼續(xù)判斷是否有權(quán)修改，如果沒權(quán)修改 就只能查看，如果有權(quán)修改就可以修改相應(yīng)的信息。 圖 學(xué)生實體屬性圖 圖 專業(yè)實體屬性圖 第三章 系統(tǒng)需求分析 19 圖 課程實體屬性圖 圖 學(xué)生、專業(yè)、課程 ER圖 其它需求 系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā) 應(yīng)滿足某職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔助教學(xué)管理系統(tǒng)整體架構(gòu)的需要，第三章 系統(tǒng)需求分析 20 應(yīng)購置相應(yīng)的硬件和軟件，使得整體架構(gòu)健壯、安全可靠。交流平臺管理流程分析如圖 所示。 業(yè)務(wù)流程 [1620] 基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺的業(yè)務(wù)涵蓋了高職院校教學(xué)工作的各個方面，總結(jié)如下幾點(diǎn)： （ 1）學(xué)生基本信息管理業(yè)務(wù)：包括學(xué)生在網(wǎng)上選課，查詢課程信息，在線與老師交流，下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。 教學(xué) 設(shè)計理論 教學(xué)設(shè)計就是通過研讀教育、教學(xué)理論，利用系統(tǒng)分析方法，以促進(jìn)受教育者的學(xué)習(xí)為基本出發(fā)點(diǎn)，將抽象的學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)原理演變?yōu)閷唧w的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、和教學(xué)策略、方法、評價等有效的教與學(xué)的操作和環(huán)節(jié) [13]。它具有高性能、高可靠性和可擴(kuò)充性的優(yōu)點(diǎn)，同時又引進(jìn)了數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器增強(qiáng)功能，以及其他一些新的特性，使它成為一個杰出的數(shù)據(jù)庫平臺，可用于大型聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉庫及電子商務(wù)等。概念模型是用戶和數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員之間交流的工具，關(guān)系數(shù)據(jù)模型第二章 相關(guān)理論和技術(shù) 7 是有概念模型轉(zhuǎn)化而來，是按照數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的觀點(diǎn)來對資料建模，從模型產(chǎn)生的數(shù)據(jù)庫設(shè)計即為邏輯設(shè)計。 J2EE 和微軟 . 比較 NET 開發(fā)平臺能夠更容易的創(chuàng)建 WEB 應(yīng)用程序，該程序可運(yùn)行于互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)器和 WEB 服務(wù)器上，同時，也為創(chuàng)建穩(wěn)定、可靠而又安全的 Windows 桌面應(yīng)用程序提供了更多的支持。 本文的組織結(jié)構(gòu) 根據(jù)前期的準(zhǔn)備和總結(jié)，為了更加有效的、快速的、使系統(tǒng)與高職院校的 特點(diǎn)結(jié)合，以及根據(jù)軟件工程的設(shè)計流程，對于本文的章節(jié)安排如下。 目前國內(nèi)外相關(guān)軟件產(chǎn)品較多，其中比較流行的有 WebCT、 Blackboard、VirtualU、 Learning Space、 Moodle、 TCL 教育平臺、安博網(wǎng)絡(luò)教育平臺、網(wǎng)梯網(wǎng)絡(luò)教育通用平臺等 [1]。基于 WEB 的高職院校輔助教學(xué)平臺的設(shè)計從登錄人員的不同身份、教學(xué)互動、資源共享、實時答疑、在線測試等方面來構(gòu)建一個新的輔助教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 I 分類號： TP3 密級： UDC： 學(xué)號： 南 昌 大 學(xué) 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 基于 WEB 的高職院校輔助教學(xué)平臺之設(shè)計 Based on WEB Design of Auxiliary Teaching Platform for the Higher Vocational Colleges 培養(yǎng)單位（院、系）： 信息工程學(xué)院計算 機(jī)系 指導(dǎo)教師姓名、職稱： 黃傳華、教授 申請學(xué)位的學(xué)科門類：工學(xué)碩士 學(xué)科專業(yè)門類 ：計算機(jī)技術(shù) 論文答辯日期： 2020 年 月 日 答辯委員會主席： 評閱人： 年 月 日 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 II 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。 關(guān)鍵詞： 輔助教學(xué)； WEB；課程教學(xué)；教學(xué)平臺 Abstract IV Abstract Along with the rapid development of work technology in higher vocational education and the reform, how to use the Inter to better achieve the education target in higher vocational colleges, which is how to construct work education, vocational education platform to bring a new revolution. Higher vocational education from the traditional teaching pattern of universities and colleges of undergraduate course copy for with higher vocational characteristic of higher vocational education teaching mode, brought many new problems. Example: the reserves from lessons based on knowledge based on knowledge. In the teaching mode, teaching concept, teaching environment and teaching means, teaching methods are updated, from the previous teachercentered into studentcentered teaching style, into ability training, teaching enclosed into open, make the material more mediaoriented (diversification, globalization, teaching resources, environment and learning selfindependence personalized virtualization, must build in higher vocational colleges face the work teaching platform. Through the analysis of higher vocational colleges, the school campus work have some basic work application system, and have the basic conditions of work aided instruction. But for the work teaching this piece is reflected in the aspects of teachers, students can choose selfstudy, just ask the teacher for teaching interaction. On the other hand, the teacher in class in multimedia teacher in class, though still just to lecture. According to the PPT Based on the WEB design of auxiliary platform in higher vocational colleges will solve these problems. This paper expounds the higher vocational colleges based on WEB teaching platform of requirement analysis, including basic information mana gement, teachers39。 WebCT[2] WebCT(Web Course Tools)是由加拿大 British Columbia 計算機(jī)科學(xué)系為高校開發(fā)的異步課程傳遞及管理系統(tǒng) ,包括一系列可以自動與課程內(nèi)容緊密集成的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具 ,可以用于開發(fā)完全聯(lián)機(jī)的課程 ,也可以用于將現(xiàn)有的課程內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布。 第一章主要介紹基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺的開發(fā)背景。 NET 是一個產(chǎn)品套件，是產(chǎn)品戰(zhàn)略，而 J2EE 是編寫產(chǎn)品時的標(biāo)準(zhǔn)，二者在能力上各有千秋。 關(guān)系數(shù)據(jù)模型設(shè)計要遵循規(guī)范化理論，一般每個關(guān)系數(shù)據(jù)庫表要達(dá) 到第三范式要求。它的特點(diǎn) [9]有： (1)真正的客戶機(jī) /服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)； (2)圖形化界面，使系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)庫管理更加直觀、簡單； (3)豐富的編程接口工具，為用戶進(jìn)行程序設(shè)計提供了更大的選擇的余地； (4)兼容性良好 ， 由于今天 Windows 操作系統(tǒng)占領(lǐng)著主導(dǎo)地的位，選擇 SQL Server 一定會在兼容性方面取得一些優(yōu)勢 ； (5)具有擴(kuò)展性，可靠性，可以迅速開發(fā)新的因特網(wǎng)系統(tǒng)。它的主要任務(wù)是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為根本目的的教學(xué)設(shè)計活動。 （ 2）教師基本信息管理業(yè)務(wù)：包括教師在網(wǎng)上開課，做課程介紹，提供課程資源、教師講義、精 品課程、在線學(xué)習(xí)、校園講座等。 圖 交流平臺管理流程分析 功能需求 根據(jù)輔助教學(xué)管理的業(yè)務(wù)，基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺將功能需求分為：學(xué)生基本信息、教師基本信息、課程管理、考試管理、教學(xué)資源管理、交流平臺管理。同時考慮充分利用某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的硬件資源，規(guī)劃教學(xué)平臺的運(yùn)行環(huán)境，使得系統(tǒng)可以穩(wěn)定工作，系統(tǒng)還具有以下需求。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 28 圖 班級信息的算法流程 課程信息管理子模塊 對于課程信息管理模塊來說，主要包括課程的基本信息，如：課程名稱、課時、上課老師、學(xué)生人數(shù)、學(xué)生姓名、上課地點(diǎn)、相應(yīng)學(xué)分等，對于學(xué)生可以查看課程的基本信息如上課地點(diǎn)、課時、學(xué)分等，對于老師也可以查看并且修改相應(yīng)的課程信息，這里只給出老師提交課程基本信息的算法流程圖，如圖 所示，教師提交課程的基本信息，然后又管理員審核，如果不符合要求，管理員就駁回課程信息，如果通過則存入數(shù)據(jù)庫。 ()。如圖 所示，系統(tǒng)管理員維護(hù)學(xué)生 信息。 (())。 return succeed。 (錄入成功 )。 (stuXuehao)。 } if(==){ alert(請輸入密碼 )。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 30 圖 教師上傳考試試題的基本算法流程 教學(xué)資源信息管理子模塊 對于教學(xué)資源信息模塊來說，主要包括教學(xué)資源的基本信息，如教學(xué)資源包括教室、機(jī)房、體育設(shè)備、場地、多媒體等信息，教師有權(quán)申請使用教學(xué)過程中需要的教學(xué)資源，但是的需要管理員審核通過方能使用，這里只給出教師申請教學(xué)資源的算法流程圖，如圖 所示，教師在系統(tǒng)中提交使用教學(xué)資源的申請，然后由管理員審核，如果通過則教師可以使用相應(yīng)教學(xué)資源，否則不能使用相應(yīng)的教學(xué)資源。從而為某職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔助教學(xué)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計提供分析的信息基礎(chǔ)。 用戶管理 為了更加方便的管理用戶信息，每個學(xué)生和每個老師都應(yīng)該能登錄系統(tǒng)，賬號應(yīng)該是學(xué)號或者教師工作證號，應(yīng)該系統(tǒng)提供如下功能： ? 學(xué)生和老師以及管理員都能夠登錄該系統(tǒng)； ? 用戶能夠修 改自己的一些基本信息； ? 用戶能夠查詢一些與自己相關(guān)的信息； ? 用戶驗證功能； ? 不同用戶類型的權(quán)限分配功能。 （ 4）考試管理業(yè)務(wù)：包括提供一些課程的在線考試功能，以及考試分?jǐn)?shù)管理等。 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺絕非憑空產(chǎn)生，它以各種不同類型的教學(xué)設(shè)計理論為理論基礎(chǔ)，以兼容各種教學(xué)設(shè)計方法為教育者和受教育者提供較好的教學(xué)策略，適應(yīng)各種教學(xué)環(huán)境， 盡可能減少教學(xué)過程中非智力性因素的教學(xué)活動平臺。 系統(tǒng)設(shè)計方法與軟件編程技術(shù) [10,11] 第二章 相關(guān)理論和技術(shù) 8 結(jié)構(gòu)化 生命周期 法 結(jié)構(gòu)化 生命周期 法 ， 即 SASD 方法，也稱為面向功能的軟件開發(fā)方法或面向數(shù)據(jù)流的軟件開發(fā)方法。如果關(guān)系模式 R 的所有屬性的值域中每個值都是不可再分解的值，則稱 R 是屬于第一范式 (1NF)模式。 NET，它通過 JCA（ Java Connect