【正文】 8 圖 班級(jí)信息的算法流程 課程信息管理子模塊 對(duì)于課程信息管理模塊來說，主要包括課程的基本信息，如：課程名稱、課時(shí)、上課老師、學(xué)生人數(shù)、學(xué)生姓名、上課地點(diǎn)、相應(yīng)學(xué)分等，對(duì)于學(xué)生可以查看課程的基本信息如上課地點(diǎn)、課時(shí)、學(xué)分等，對(duì)于老師也可以查看并且修改相應(yīng)的課程信息，這里只給出老師提交課程基本信息的算法流程圖，如圖 所示，教師提交課程的基本信息，然后又管理員審核，如果不符合要求，管理員就駁回課程信息，如果通過則存入數(shù)據(jù)庫。 ? 其他資源的配合：考慮網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡問題 為此，系統(tǒng)硬件體系 結(jié)構(gòu)采用分建數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器的方式，如圖 所示。同時(shí)考慮充分利用某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的硬件資源，規(guī)劃教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境，使得系統(tǒng)可以穩(wěn)定工作，系統(tǒng)還具有以下需求。 教學(xué)資源管理 為了更加方便的管理教學(xué)資源基本信息，應(yīng)該有教師在網(wǎng)上提交使用教學(xué)資源的申 請(qǐng)，然后由學(xué)工辦統(tǒng)計(jì)上交給學(xué)工處，學(xué)工處審核，審核后教務(wù)處能夠使用相關(guān)信息，該系統(tǒng)應(yīng)該是提供如下功能： ? 教師能夠提交使用資源的申請(qǐng)； ? 教師能夠修改、刪除、查詢提交的使用資源申請(qǐng)； ? 學(xué)工辦能夠查詢，并且具有打印功能； ? 學(xué)工處具有審核資源申請(qǐng)的功能，能夠查詢，并且能夠打印； ? 教務(wù)處具有查詢功能，并且具有打印功能，負(fù)責(zé)管理全校教學(xué)資源信息。 圖 交流平臺(tái)管理流程分析 功能需求 根據(jù)輔助教學(xué)管理的業(yè)務(wù)，基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)將功能需求分為：學(xué)生基本信息、教師基本信息、課程管理、考試管理、教學(xué)資源管理、交流平臺(tái)管理。教師基本信息業(yè)務(wù)分析如圖 所示。 （ 2）教師基本信息管理業(yè)務(wù)：包括教師在網(wǎng)上開課，做課程介紹，提供課程資源、教師講義、精 品課程、在線學(xué)習(xí)、校園講座等。 本章小結(jié) 介紹了 WEB 應(yīng)用架構(gòu)及其實(shí)現(xiàn)的技術(shù)路線，列出了關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化理論和 MS SQL Server2000 產(chǎn)品特點(diǎn)，總結(jié)了軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要方法和可視化編程技術(shù)，討論了信息化教育與教學(xué)設(shè)計(jì)理論，為輔助教學(xué)平臺(tái)分析設(shè)計(jì)作好理論準(zhǔn)備。它的主要任務(wù)是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為根本目的的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。被擴(kuò)展到軟件及硬件各個(gè)領(lǐng)域，如 OO 的體系結(jié)構(gòu)及 OO 的硬件支持、 OO 的軟件開發(fā)、 OO 數(shù)據(jù)庫、 OO 程序設(shè)計(jì)語言等等。它的特點(diǎn) [9]有： (1)真正的客戶機(jī) /服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)； (2)圖形化界面，使系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)庫管理更加直觀、簡單； (3)豐富的編程接口工具，為用戶進(jìn)行程序設(shè)計(jì)提供了更大的選擇的余地； (4)兼容性良好 ， 由于今天 Windows 操作系統(tǒng)占領(lǐng)著主導(dǎo)地的位，選擇 SQL Server 一定會(huì)在兼容性方面取得一些優(yōu)勢(shì) ； (5)具有擴(kuò)展性，可靠性，可以迅速開發(fā)新的因特網(wǎng)系統(tǒng)。如果關(guān)系模式 R 是第二范式 ，且每個(gè)非主屬性都不傳遞依賴于 R 的候選鍵，則稱 R 是第三范式的模式。 關(guān)系數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)要遵循規(guī)范化理論，一般每個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫表要達(dá) 到第三范式要求。表必須只含有一種記錄類型。 NET 是一個(gè)產(chǎn)品套件，是產(chǎn)品戰(zhàn)略，而 J2EE 是編寫產(chǎn)品時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，二者在能力上各有千秋。 第二章 相關(guān)理論和技術(shù) 5 圖 第二章 相關(guān)理論和技術(shù) 4 第二章 相關(guān)理論和技術(shù) WEB 應(yīng)用架構(gòu) 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和 Inter 技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用軟件系統(tǒng)經(jīng)歷了由 C/S 向B/S 的 WEB 應(yīng)用架構(gòu)逐步遷移的過程，目前開發(fā)建設(shè)一個(gè)無論多大規(guī)模的應(yīng)用系統(tǒng)，首先考慮就是采用 WEB 應(yīng)用架構(gòu)。 第一章主要介紹基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)背景。 網(wǎng)梯網(wǎng)絡(luò)教育通用平臺(tái) [5] 網(wǎng)梯網(wǎng)絡(luò)教育通用平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課件制作系統(tǒng)、直播錄播系統(tǒng)、實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)等。 WebCT[2] WebCT(Web Course Tools)是由加拿大 British Columbia 計(jì)算機(jī)科學(xué)系為高校開發(fā)的異步課程傳遞及管理系統(tǒng) ,包括一系列可以自動(dòng)與課程內(nèi)容緊密集成的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具 ,可以用于開發(fā)完全聯(lián)機(jī)的課程 ,也可以用于將現(xiàn)有的課程內(nèi)容在網(wǎng)上發(fā)布。 基于 WEB 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)可以幫助教師在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)同步互動(dòng)或異步互動(dòng)，使學(xué)生能夠選擇自主學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間的限制。 關(guān)鍵詞： 輔助教學(xué)； WEB；課程教學(xué)；教學(xué)平臺(tái) Abstract IV Abstract Along with the rapid development of work technology in higher vocational education and the reform, how to use the Inter to better achieve the education target in higher vocational colleges, which is how to construct work education, vocational education platform to bring a new revolution. Higher vocational education from the traditional teaching pattern of universities and colleges of undergraduate course copy for with higher vocational characteristic of higher vocational education teaching mode, brought many new problems. Example: the reserves from lessons based on knowledge based on knowledge. In the teaching mode, teaching concept, teaching environment and teaching means, teaching methods are updated, from the previous teachercentered into studentcentered teaching style, into ability training, teaching enclosed into open, make the material more mediaoriented (diversification, globalization, teaching resources, environment and learning selfindependence personalized virtualization, must build in higher vocational colleges face the work teaching platform. Through the analysis of higher vocational colleges, the school campus work have some basic work application system, and have the basic conditions of work aided instruction. But for the work teaching this piece is reflected in the aspects of teachers, students can choose selfstudy, just ask the teacher for teaching interaction. On the other hand, the teacher in class in multimedia teacher in class, though still just to lecture. According to the PPT Based on the WEB design of auxiliary platform in higher vocational colleges will solve these problems. This paper expounds the higher vocational colleges based on WEB teaching platform of requirement analysis, including basic information mana gement, teachers39。比如：從基于知識(shí)儲(chǔ)備的課程講授轉(zhuǎn)變?yōu)榛谥R(shí)應(yīng)用的課程。學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 I 分類號(hào)： TP3 密級(jí)： UDC： 學(xué)號(hào)： 南 昌 大 學(xué) 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 基于 WEB 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)之設(shè)計(jì) Based on WEB Design of Auxiliary Teaching Platform for the Higher Vocational Colleges 培養(yǎng)單位（院、系）： 信息工程學(xué)院計(jì)算 機(jī)系 指導(dǎo)教師姓名、職稱： 黃傳華、教授 申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類：工學(xué)碩士 學(xué)科專業(yè)門類 ：計(jì)算機(jī)技術(shù) 論文答辯日期： 2020 年 月 日 答辯委員會(huì)主席： 評(píng)閱人： 年 月 日 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 II 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。 高職教育從傳統(tǒng)的照搬本科院校的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂懈呗毺厣慕虒W(xué)模式，給高職教育帶來了許多新的問題。基于 WEB 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)從登錄人員的不同身份、教學(xué)互動(dòng)、資源共享、實(shí)時(shí)答疑、在線測試等方面來構(gòu)建一個(gè)新的輔助教學(xué)系統(tǒng)?；?WEB 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)將傳統(tǒng)教學(xué)觀念與現(xiàn)代科技結(jié)合，提供多種教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、以及信息化管理，可以大大提高教學(xué)的質(zhì)量、管理的效率，能更有效的利用資源。 目前國內(nèi)外相關(guān)軟件產(chǎn)品較多，其中比較流行的有 WebCT、 Blackboard、VirtualU、 Learning Space、 Moodle、 TCL 教育平臺(tái)、安博網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、網(wǎng)梯網(wǎng)絡(luò)教育通用平臺(tái)等 [1]。由五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成：課程開發(fā)子系統(tǒng)、教學(xué)支持子系統(tǒng)、教務(wù)管理子系統(tǒng)、教學(xué)資源管理子系統(tǒng)、服務(wù)子系統(tǒng)。 本文的組織結(jié)構(gòu) 根據(jù)前期的準(zhǔn)備和總結(jié)，為了更加有效的、快速的、使系統(tǒng)與高職院校的 特點(diǎn)結(jié)合，以及根據(jù)軟件工程的設(shè)計(jì)流程，對(duì)于本文的章節(jié)安排如下。對(duì)論文的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并闡述了系統(tǒng)在今后需要改進(jìn)和完善的地方，同時(shí)指出了繼續(xù)研究的方向。 NET 開發(fā)平臺(tái)能夠更容易的創(chuàng)建 WEB 應(yīng)用程序，該程序可運(yùn)行于互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)器和 WEB 服務(wù)器上，同時(shí)，也為創(chuàng)建穩(wěn)定、可靠而又安全的 Windows 桌面應(yīng)用程序提供了更多的支持。 NET 開發(fā)平臺(tái)的結(jié)構(gòu) [6]如圖 所示。 J2EE 和微軟 . 比較 關(guān)系數(shù)據(jù)庫 范式 關(guān)系數(shù)據(jù)庫被定義為一種特殊的數(shù)據(jù)庫，其中各個(gè)文件 (稱作關(guān)系 )以平面文件 (FlatFiles)或表的形式保存數(shù)據(jù)。概念模型是用戶和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)人員之間交流的工具，關(guān)系數(shù)據(jù)模型第二章 相關(guān)理論和技術(shù) 7 是有概念模型轉(zhuǎn)化而來，是按照數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的觀點(diǎn)來對(duì)資料建模，從模型產(chǎn)生的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)即為邏輯設(shè)計(jì)。在關(guān)系模式中，如果 Y ? X， X ? A，且 X 不能決定 Y 和 A不屬于 X，那么稱 Y ? A 是傳遞依賴。它具有高性能、高可靠性和可擴(kuò)充性的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又引進(jìn)了數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器增強(qiáng)功能，以及其他一些新的特性，使它成為一個(gè)杰出的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，可用于大型聯(lián)機(jī)事務(wù)處理、數(shù)據(jù)倉庫及電子商務(wù)等。其建立在對(duì)象及其屬性、類屬及其成員、整體及其部分這些概念的基礎(chǔ)上，具有抽象性、封裝性、繼承性、多態(tài)性等優(yōu)異特性。 教學(xué) 設(shè)計(jì)理論 教學(xué)設(shè)計(jì)就是通過研讀教育、教學(xué)理論，利用系統(tǒng)分析方法，以促進(jìn)受教育者的學(xué)習(xí)為基本出發(fā)點(diǎn)，將抽象的學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)原理演變?yōu)閷?duì)具體的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、和教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)等有效的教與學(xué)的操作和環(huán)節(jié) [13]。 特別對(duì)于高職院校的師生，可供參考的優(yōu)秀案例不多，具 有巨大的創(chuàng)造、創(chuàng)新空間。 業(yè)務(wù)流程 [1620] 基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺(tái)的業(yè)務(wù)涵蓋了高職院校教學(xué)工作的各個(gè)方面，總結(jié)如下幾點(diǎn)： （ 1）學(xué)生基本信息管理業(yè)務(wù)：包括學(xué)生在網(wǎng)上選課，查詢課程信息，在線與老師交流，下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。 輔助教學(xué)平臺(tái)學(xué)生基本信息