【正文】 .........................10 業(yè)務(wù)流程 [1620] .............................................10 學(xué)生信息管理 ......................................11 教師信息管理 ......................................13 課程管理 ..........................................13 考試管理 ..........................................13 教學(xué)資源管理 ......................................14 交流平臺管理 ......................................15 功能需求 .................................................15 用戶管理 ...........................................15 學(xué)生信息管理 ......................................15 教師信息管理 ......................................16 課程管理 ..........................................16 考試管理 ............................................17 教學(xué)資源管理 ........................................17 交流平臺考試管理 ....................................17 數(shù)據(jù)模型 .................................................17 其它需求 .................................................19 本章小結(jié) .................................................20 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 ..................................................21 總體架構(gòu) .................................................21 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) .............................................21 軟件體系結(jié)構(gòu) ......................................21 硬件體系結(jié)構(gòu) ......................................22 功能模塊的劃分 ...........................................23 主要功能模塊設(shè)計 .........................................24 用戶管理子模塊 ....................................24 學(xué)生基本信息管理子模塊 ............................25 目錄 VIII 教師 基本信息管理子模塊 ............................26 班級信息管理子模塊 ................................27 課程信息管理子模塊 ................................28 考試信息管理子模塊 ................................29 教學(xué)資源信息管理子模塊 ............................30 交流平臺管理子模塊 ................................31 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 .............................................32 本章小結(jié) .................................................34 第五章 技術(shù)實現(xiàn) ..................................................35 用戶管理模塊 .............................................35 學(xué)生管理子模塊 ...........................................36 教師管理子模塊 ...........................................39 課程教學(xué)管理模塊 .........................................41 交流中心模塊 .............................................42 考試管理模塊 .............................................44 試題管理 ..........................................44 成績管理 ..........................................45 第六章 總結(jié)與展望 ................................................48 總結(jié) .....................................................48 展望 .....................................................48 致 謝 ............................................................49 參考文獻 ..........................................................50 第一章 引言 1 第一章 引言 選題背景及意義 計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，帶來了信息時代的變更，使得地球真正變成了一個開放的信息村，信息資源的共享和交流達到前所未有的高度，這也深深影響到各個領(lǐng)域，一場信息化革命正悄然的改變著各個行業(yè)，對高等教育來說 ，充分利用網(wǎng)絡(luò)化和信息化來提高教學(xué)水平、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式是解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)和管理的一個迫切課題。經(jīng)過近 幾 十年的發(fā)展， CAI 已經(jīng)取得了非常良好 的成績，并取得一定的實踐經(jīng)驗和一整套開展 CAI 的理論體系。Blackboard 教育軟件以“教學(xué)”、“聯(lián)系”、“分享”為 核心目標，提供一套綜合、完整、優(yōu)化的解決方案。這就要求其教學(xué)觀 念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段、教學(xué)方法等都需更新，要以學(xué)生為主體，基于能力培養(yǎng)，逐步實現(xiàn)教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、環(huán)境虛擬化、資源多元化。主要包括該系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計目標、系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計等。 NET 部分廠商可能只是專注于 J2EE 架構(gòu)中的特定組件。 J2EE的接受程度則較高，因為它定義了一個應(yīng)用服務(wù)器在 Java 體系結(jié)構(gòu)下的基本服務(wù)和能力的規(guī)范，為不同廠商的應(yīng)用服務(wù)器產(chǎn)品的標準化提供了一條可行途徑。 通過對關(guān)系模型的擴展，在 關(guān)系表中存儲復(fù)雜數(shù)據(jù)類型、視圖、存儲過程、觸發(fā)器以及二進制大對象 (BLOB)，對用戶定義數(shù)據(jù)類型、嵌套表及對象的支持，形成所謂“面向?qū)ο箨P(guān)系數(shù)據(jù)庫”。 (2)第二范式。 MS SQL Server2000 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ RDBMS）商業(yè)化產(chǎn)品主要有： Oracle、 MS SQL Server、 Sybase、 Informix、人大金倉等等。開發(fā)步驟明確， SA/SD/SP 相輔相成，一氣呵成， 并 且給出了變換型和事務(wù)型兩類典型的軟件結(jié)構(gòu)，便于參照，使軟件開發(fā)的成功率大大提高。實現(xiàn)教育資源和信息共享、提高教學(xué)質(zhì)量是其根本出發(fā)點。 信息化教學(xué)設(shè)計關(guān)注的基本點是，基于課程標準、基于教育信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績。 教育現(xiàn)代化本身就是社會現(xiàn)代化的重要組成部分，涉及到教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育手段、教育方法的現(xiàn)代化等多方面內(nèi)容，是互相聯(lián)系、互相促進的 。 （ 6）交流平臺管理業(yè)務(wù)：包括提供師生實時或非實時的交流，比如通過信第三章 系統(tǒng)需求分析 11 箱、留言板、課程論壇、聊天室等。 第三章 系統(tǒng)需求分析 14 圖 考試 管理業(yè)務(wù)流程分析 教學(xué)資源管理 對于教學(xué)資源管理業(yè)務(wù)來說，主要管理信息有教室資源、機房資源、多媒體資源等，在日常管理中，由教師提交申請使用教學(xué)資源，然后由學(xué)工辦統(tǒng)計，并且上交學(xué)工處，學(xué)工處對申請進行審核然后存檔，并且給教務(wù)處，教務(wù)處在匯總?cè)缓蟠鏅n，教學(xué)資源管理業(yè)務(wù)流程分析如圖 所示。 教師信息管理 為了更加方便的管理教師基本信息，教師基本信息應(yīng)該由教師本人在系統(tǒng)中提供，經(jīng)人事處審核，審核完成后，教務(wù)處、財務(wù)處都能夠使用，應(yīng)該系統(tǒng)應(yīng)提供以下功能： ? 教師能夠添加自己的信息； ? 學(xué)生能夠修改、刪除、查詢自己的信息； ? 人事處具有查詢功能，并且具有打印功能；人事處負責匯總并保存全校教師基本信息； ? 教務(wù)處具有查詢功能，并且具有打印功能 ；教務(wù)處負責管理全校教師基本信息； ? 財務(wù)處具有查詢功能，并且具有打印功能；財務(wù)處負責統(tǒng)計保存全校教師基本信息。圖 所示學(xué)生基本信息主要包括學(xué)號、姓名、年齡、班級、性別、學(xué)院等?？傮w架構(gòu)設(shè)計如下圖 所示 。用戶登錄算法流程設(shè)計，如圖 所示，首先算法獲取用戶輸入的用戶名和密碼，然后算法從數(shù) 據(jù)庫中讀取所有用戶信息，然后逐個比較，如果沒有相同的用戶名和密碼，則顯示用戶不存在，否則用戶登錄成功。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 32 圖 提交文檔的算法流程 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 根據(jù)數(shù)據(jù)模型定義的關(guān)系，將關(guān)系模型轉(zhuǎn)化為 SQL Server 2000 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的實際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。 用戶管理模塊 （ 1）登陸頁面 登陸需要輸入用戶名、密碼及類型，并對各個輸入框進行驗證檢查。return false。} if(data==yes){alert(通過驗證 )。 (stuSex)。 TZhuanye zhuanye=(())。 return succeed。 (loginPw)。 (更新成功 )。 (stuXuehao)。 (())。 (stuCard)。 }} 學(xué)生管理子模塊 （ 1）當以“學(xué)生”角色登陸，會呈現(xiàn)如圖 的界面，可以查看系統(tǒng)管理員發(fā)布的公告信息，可以查看考試成績，下載考試試題，在論壇內(nèi)發(fā)布帖子等。 ()。圖 示意了以“系統(tǒng)管理員”角色登陸的界面。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計是系統(tǒng)設(shè)計核心部分，平臺設(shè)計的庫表分類基礎(chǔ)信息類庫表、平臺框架類庫表、教學(xué)平臺類庫表三個大類。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 26 圖 學(xué)生修改信息算法流程 教師基本信息管理子模塊 對于教師基本管理模塊來說，主要包括教師的基本信息，如教師姓名、年齡、教師職稱、學(xué)院、等，教師擁有修改自己一部分信息的權(quán)限，并且可以查看一部分學(xué)生信息和班級信息，這里只給出教師查詢班級信息的算法流程設(shè)計，如圖 所示，首先教師登錄教師模塊登錄頁面，教師選擇要查詢的班級，然后算法里判斷教師是否有權(quán)查看該班級的信息，如果有權(quán)查看則顯示該班級的詳細信息，否則返回教師模塊登錄頁面。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 22 圖 軟件架構(gòu)圖 根據(jù)系統(tǒng)軟件架構(gòu)體要求，具體的運行及開發(fā)環(huán)境配置見表 。圖 所示課程主要包括編號、名字、學(xué)時、類型。然后學(xué)工處和教務(wù)處都能夠使用，應(yīng)該系統(tǒng)提供如下功能： ? 學(xué)生能夠自選課課程； ? 學(xué)生能夠修改、刪除、查詢自己的選課信息； 第三章 系統(tǒng)需求分析 17 ? 學(xué)工辦能夠有權(quán)審核學(xué)生選課信息，查看并且打印功能； ? 學(xué)工處具有查詢功能，并且具有打印功能； ? 教務(wù)處具有查詢功能，并且具有打印功能， 負責管理全校課程信息。由用戶發(fā)帖或者回帖提交相關(guān) 信息，然后由管理員審核、匯總并且存檔。 圖 學(xué)生信息管理 對于學(xué)生來說，主要管理的信息包括：學(xué)號、姓名、性別、家庭住址、籍貫、宿舍、專業(yè)等，在日常管理中，首先是班主任從各個學(xué)生中收集信息，然后匯總，各個班主任將匯總信息交給系學(xué)工辦，然后學(xué)工辦將信息交給學(xué)工處、教務(wù)處存檔，其他部門：財務(wù)、宿管、保衛(wèi)處需要信息時從教務(wù)處獲取，學(xué)生 基本信息業(yè)務(wù)分析如圖 所示。基于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化的需要，某 職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了建設(shè)基于 web的高職院校輔助教學(xué)平臺，要求平臺設(shè)計突