【正文】 (stu)。 public String stuEdit(){ TStu stu=(stuId)。 TXibie xibie=(())。 (stuAge)。 =%=path %/。 } 第五章 技術(shù)實(shí)現(xiàn) 36 if(==1){ alert(請選擇登陸身份 )。該系統(tǒng)分為“系統(tǒng)管理員”、“教師”、“學(xué)生”三類用戶，不同角色擁有不同的功能菜單。 根據(jù)數(shù)據(jù)庫的關(guān)系模型及系統(tǒng)處理過程中的數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，形成數(shù)據(jù)庫中的表以及各個表之間的關(guān)系 [2831]。 輔助教學(xué)平臺學(xué)生基本信息管理教師基本信息管理課程管理考試管理教學(xué)資源管理交流平臺管理用戶管理 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 25 圖 用戶登錄算法流程設(shè)計 學(xué)生基本信息管理子模塊 對于學(xué)生的基本信息管理來說，學(xué)生的基本信息包括學(xué)生的基本信息，如姓名、性別、年齡、照片、年級、學(xué)院、系別、等，學(xué)生有權(quán)修改一部分基本信息，但是信息必須符合一定規(guī)范，而且還得管理員審核通過方能生效，這里只給出用學(xué)生修改信息算法流程設(shè)計，如圖 所示，首先用戶提交自己信息，然后算法判斷數(shù)據(jù)是否符合規(guī)范，如姓名不能為空，身份證是否正確 等，如果有不符合規(guī)范的，不能提交存儲，如果規(guī)范則存入系統(tǒng)。 圖 平臺總體架構(gòu)圖 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) 軟件體系結(jié)構(gòu) 根據(jù)平臺總體設(shè)計目標(biāo)，構(gòu)建軟件開發(fā)體系框架，整體框架分為客戶層、WEB 層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)管理層，如圖 所示。圖 所示專業(yè)主要包括名稱、學(xué)院、編號。 課程管理 為了更加方便的管理課程基本信息，課程基本信息應(yīng)該由學(xué)生在網(wǎng)上選課然后形成課程信息，由學(xué)工辦審核學(xué)生的選課信息，匯總后上交學(xué)工處。 圖 教學(xué)資源管理業(yè)務(wù)流程分析 第三章 系統(tǒng)需求分析 15 交流平臺管理 對于交流平臺管理來說，主要管理信息有用戶信息、發(fā)帖內(nèi)容、發(fā)帖時間、發(fā)帖用戶、回帖內(nèi)容、回帖時間等，在日常管理中。 根據(jù)高職院校 教學(xué)工作的業(yè)務(wù)需求，將教學(xué)平臺的業(yè)務(wù)分為六類，分別為學(xué)生基本信息管理業(yè)務(wù)、教師基本信息管理業(yè)務(wù)、課程管理業(yè)務(wù)、考試管理業(yè)務(wù)、教學(xué)資源管理業(yè)務(wù)、交流平臺管理業(yè)務(wù)，結(jié)構(gòu)如圖 所示。合理高效利用信息技術(shù)，是打造品牌高等職業(yè)學(xué)校的推進(jìn)器。信息化教學(xué)設(shè)計沒有固定的模式，是教師 和學(xué)生 發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。信息化教育有如下特點(diǎn)： 從技術(shù)方面分析則表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化、多媒體智能化。 原型法 (prototyping approach) 在投入大量的人力、物力之前，在限定的時間內(nèi)，用最經(jīng)濟(jì)的方法構(gòu)造一個系統(tǒng)原型，使用戶盡早看到未來系統(tǒng)的概貌，在系統(tǒng)原型的實(shí)際運(yùn)行中與用戶一起發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，不斷完善原型，使它逐步滿足用戶的要求。如今，在一般用戶中，使用 MS SQL Server 產(chǎn)品的較多。如果關(guān)系模式 R 為第一范式，并且 R 中每一個非主屬性完全函數(shù)依賴于 R 的某個候選鍵，則稱 R 是第二范式 (2NF)模式。 在數(shù)據(jù)庫中，是用數(shù)據(jù)模型來抽象、表示、實(shí)現(xiàn)、顯示現(xiàn)實(shí)世界中的資料和信息的。J2EE 應(yīng)用服務(wù)器可以使用戶在此標(biāo)準(zhǔn)下創(chuàng)建的應(yīng)用程序都能運(yùn)行于其上，更重要的是，在滿足 J2EE 兼容性的條件下，在不同的應(yīng)用服務(wù)器上的應(yīng)用組件可以很好地互操作，這樣可以降低移植的風(fēng)險和代價，提高應(yīng)用的靈活性， 有助于保護(hù)用戶的投資。 J2EE 核心技 術(shù)主要包括Servlets、 JSP、 EJB、 JDBC、 RMI、 JAXP、 JTS、 JCA、 JNDI、 JMS、 Web Services、JACC 等部分。 NET 開發(fā)工具包括 Visual Integrated Development Environment（即 Visual 集成開發(fā)環(huán)境），用來創(chuàng)建運(yùn)行在 CLR 下并且使用類庫的應(yīng)用程序。 NET 開發(fā)平臺是繼 Windows 32 API（ Windows 32 位應(yīng)用程序接口）后，微軟軟件開發(fā)平臺的第一次大升級。 第五章詳細(xì)說明了基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺的實(shí)現(xiàn)方案，主要針對教師和學(xué)生的基礎(chǔ)信息管理和課程教學(xué)涉及到的各個功能模塊的實(shí)現(xiàn) 結(jié)果 ,進(jìn)行詳細(xì)的闡述?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建面向高職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，是達(dá)到這些目標(biāo)的必由技術(shù)手段。 TCL 教育平臺 [4] TCL 遠(yuǎn)程教育平臺是基于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育技術(shù)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)支撐環(huán)境，以支持學(xué)生積極主動的知識建構(gòu)為開發(fā)宗旨。 第一章 引言 2 隨著 Inter 應(yīng)用的普及， CAI 已進(jìn)化到網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式。 在信息 時代 中實(shí)現(xiàn)高等教育的 信息化 ， 這 是 一 個 必然 的 趨勢， 而 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 這一 新生事物 也因此孕育而生， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個開放的概念， 可以把它概括為 ：在先進(jìn)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，在教師指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生交流，加強(qiáng)師生協(xié)作研討，優(yōu)化教學(xué)過程?；?WEB 的高職院校輔助平臺的設(shè)計將會解決這些問題。 同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》和《中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。通過對某高職院校的校園網(wǎng)分析，已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，并且已經(jīng)具備了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的基本條件。 Web, Teaching。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能給與的，這也是基于 WEB的高職院校輔助教學(xué)平臺設(shè)計的主要目標(biāo)。 Blackboard[3] Blackboard Academic Suite TM 教育軟件，簡稱 Blackboard，是美國Blackboard 公司開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，是一個能給教師帶來無限應(yīng)用、交流、創(chuàng)新的平臺。 存在問題 現(xiàn)在大多數(shù)商品化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件都是基于本科高等院校需求研制的，很少能第一章 引言 3 與高職院校的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。 第三章主要分析了職院校輔助教學(xué)平臺的業(yè)務(wù)需求和業(yè)務(wù)流程，對平臺的設(shè)計原則、數(shù)據(jù)流圖等內(nèi)容做了相應(yīng)的介紹。 從實(shí)現(xiàn)技術(shù)的角度劃分，可以 主要?dú)w為基于 J2EE 的解決方案、 Microsoft 解決方案。 架構(gòu)（在這個體系結(jié)構(gòu)（見圖 示意）中，應(yīng)用開發(fā)者的注意力集中在封裝業(yè)務(wù)邏輯的開發(fā)上，一切與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)服務(wù)相關(guān)的問題及底層分配問題都由應(yīng)用程序容器或者服務(wù)器來處理。 NET，它通過 JCA（ Java Connector API）可以更容易地將已有的企業(yè)應(yīng) 用進(jìn)行集成。關(guān)系數(shù)據(jù)庫上的基本操作有選擇、投影、連接和除法。如果關(guān)系模式 R 的所有屬性的值域中每個值都是不可再分解的值，則稱 R 是屬于第一范式 (1NF)模式。關(guān)系模式的 BCNF 范式是第三范式的改進(jìn)形式，它建立在第一范式的基礎(chǔ)上。 系統(tǒng)設(shè)計方法與軟件編程技術(shù) [10,11] 第二章 相關(guān)理論和技術(shù) 8 結(jié)構(gòu)化 生命周期 法 結(jié)構(gòu)化 生命周期 法 ， 即 SASD 方法，也稱為面向功能的軟件開發(fā)方法或面向數(shù)據(jù)流的軟件開發(fā)方法。 信息化教育理論 信息化教育理論 [12]是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與完善為前提的，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育理論。 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺絕非憑空產(chǎn)生，它以各種不同類型的教學(xué)設(shè)計理論為理論基礎(chǔ)，以兼容各種教學(xué)設(shè)計方法為教育者和受教育者提供較好的教學(xué)策略，適應(yīng)各種教學(xué)環(huán)境， 盡可能減少教學(xué)過程中非智力性因素的教學(xué)活動平臺。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從課程結(jié)構(gòu)到教學(xué)模式，從教育評價、考試模式到師資培訓(xùn)模式和 學(xué)校管理 模式，進(jìn)行全方位的改革，教育才能真正邁入信息時代。 （ 4）考試管理業(yè)務(wù)：包括提供一些課程的在線考試功能，以及考試分?jǐn)?shù)管理等。 圖 課程管理業(yè)務(wù)流程分析 考試管理 對于考試管理業(yè)務(wù)來說，主要信息包括考試科目、任課考試、考試人數(shù)、出題人、監(jiān)考老師考試地方、考試時間等信息，在日常管理中由任課老師提交考試的相關(guān)信息，比如考試科目，考試人數(shù)等，然后由學(xué)工辦統(tǒng)計系全部考試信息上交學(xué)工處，由學(xué)工處匯總并且存檔，然后給教務(wù)處，教務(wù)處在匯總?cè)缓蟠鏅n。 用戶管理 為了更加方便的管理用戶信息，每個學(xué)生和每個老師都應(yīng)該能登錄系統(tǒng)，賬號應(yīng)該是學(xué)號或者教師工作證號，應(yīng)該系統(tǒng)提供如下功能： ? 學(xué)生和老師以及管理員都能夠登錄該系統(tǒng)； ? 用戶能夠修 改自己的一些基本信息； ? 用戶能夠查詢一些與自己相關(guān)的信息； ? 用戶驗(yàn)證功能； ? 不同用戶類型的權(quán)限分配功能。該系統(tǒng)應(yīng)該提供如下功能： ? 用戶可以提交 交流信息； ? 用戶可以查看所有交流信息，包括別人的發(fā)帖和回帖； ? 管理員能夠查詢、打印功能，并且具有刪除功能。從而為某職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔助教學(xué)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計提供分析的信息基礎(chǔ)。共七個子模塊，如圖 所示。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 30 圖 教師上傳考試試題的基本算法流程 教學(xué)資源信息管理子模塊 對于教學(xué)資源信息模塊來說，主要包括教學(xué)資源的基本信息，如教學(xué)資源包括教室、機(jī)房、體育設(shè)備、場地、多媒體等信息，教師有權(quán)申請使用教學(xué)過程中需要的教學(xué)資源，但是的需要管理員審核通過方能使用，這里只給出教師申請教學(xué)資源的算法流程圖，如圖 所示，教師在系統(tǒng)中提交使用教學(xué)資源的申請，然后由管理員審核，如果通過則教師可以使用相應(yīng)教學(xué)資源，否則不能使用相應(yīng)的教學(xué)資源。 第五章 技術(shù)實(shí)現(xiàn) 35 第五章 技術(shù)實(shí)現(xiàn) 輔助教學(xué)平臺基于 J2EE 技術(shù)開發(fā)，利用一些基礎(chǔ)應(yīng)用框架，通過 HTML、Java、 SQL 語言聯(lián)合編程實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行了單體代碼測試和整體功能測試 [2629]。 } if(==){ alert(請輸入密碼 )。} function callback(data){ (indicator).=none。 (stuXuehao)。 (banjiId)。 (錄入成功 )。 (stuCard)。 return succeed。 (stuSex)。 (())。 (loginPw)。如圖 所示，系統(tǒng)管理員維護(hù)學(xué)生 信息。} (indicator).=block。 ()。 用戶表 User 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 是否能為空 描述 Name Nvarchar(10) N 用戶姓名 UserRole Int Y 用戶類型 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 33 NameSpell Nvarchar(15) N 用戶姓名拼音 LoginID Char8) PK 登錄 id Password Nvarchar(10) N 登錄密碼 IsSuper Bit Y 是否超級用戶 AllowMultilgin Bit Y 是否允許多人登錄 IsDelet Bool N 是否邏輯刪除 學(xué)生信息表 Student 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 是否能為空 描述 StuName Nvarchar(10) N 學(xué)生姓名 StuSpell Nvarchar(15) N 學(xué)生姓名拼音 LoginID Char(8) PK,FK 對應(yīng)用戶的 id College_id Int N 學(xué)院 id Majorid int N 專業(yè) id Sex Int Y 性別 Number Int N 學(xué)號 Age Int Y 年齡 NativePlace Nvarchar(100) Y 籍貫 MobileNumber Nvarchar(30) Y 手機(jī)號碼 專業(yè)信息表 Major 字段名 數(shù)據(jù)類型 是否能為空 描述 MajName Nvarchar(50) N 專業(yè)名稱 MajSpell Nvarchar(200) Y 英文名稱 Majorid int PK 專業(yè) id FoundDate Datatime N 成立日期 課程信息表 Course 字段名 數(shù)據(jù)類型 是否能為空 描述 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 34 CourName Nvarchar(100) N 名稱 CourSpell Nvarchar(100) Y 英文名稱 CourID Int PK 課程 ID teacher Nvarchar(12) N 任課老師 courmemo Nvarchar(4000) Y 課程介紹 courdept Nvarchar(100) Y 開課系別 選課情況 SelectCourse 字段名 數(shù)據(jù)類型 是否能為 空 描述 LoginID Char(8) PK 對應(yīng)用戶的 id Majorid int PK 專業(yè) id CourID Int PK 課程 ID memo Nvarchar(1000) Y 備注 本章小結(jié) 本章主要闡述了基于 web 的高職院校輔助教學(xué)平臺設(shè)計的主要內(nèi)容：系統(tǒng)的軟件和硬件體系結(jié)構(gòu)，平臺子系統(tǒng)的劃分和子系統(tǒng)功能設(shè)計，核心數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 2