【正文】 結(jié) 第 12～ 13 周：第五單元 (第 16 課至練習(xí) 5) 第 14～ 15 周：第六單元 (第 19 課至練習(xí) 6)第 18～ 21 周： ① 期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ② 畢業(yè)測試 六年級語文下冊教學(xué)計劃篇二 我所擔(dān)任的六年級學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。 教研專題： 農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。其中， “ 讀讀寫寫 ” 中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫 。環(huán)境描寫和心理描寫 。 (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 (4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 拓展 ” 由三個欄目組成， “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 成語故事 ”“ 趣味語文 ”“ 課外書屋 ” 穿插安排。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元 ，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。三、教材重點難點 語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。課外閱讀的興趣有所 增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄 。課例包