六年級語文下冊教學(xué)計劃20xx-預(yù)覽頁
【正文】 掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想 。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，為教師準備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。 習(xí)作 ” 依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。 本冊要求會寫 80 個字。 三、課標(biāo)對本年段的要求 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “ 教學(xué)有法，教無定法，教要得法 ” 的理念。 (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。 (7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法 。理解含義深刻的句子 。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句
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