六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃20xx-免費(fèi)閱讀
【正文】 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子 。理解含義深刻的句子 。 (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。 三、課標(biāo)對本年段的要求 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。 習(xí)作 ” 依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。 六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇一 一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析 本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。五、教改設(shè)想和 教研專題 教改設(shè)想： 在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味 。 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “ 難忘小學(xué)生活 ” 。部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累 詞語，在每組課文之后安排了 “ 詞語盤點(diǎn) ” 欄
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