【正文】 節(jié)前三句的精妙之處和所表達(dá)的意思。 五、討論交流，自由欣賞 注意：積極引導(dǎo)學(xué)生，使其掌握欣賞詩(shī)歌的基本方法：詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)形式，透過(guò)形式體悟內(nèi)容。i）拉 睫（ ji227。但年輕、熱情、執(zhí)著，又讓詩(shī)人掙扎著擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆，憧憬著美好的未來(lái)。食指認(rèn)為在中國(guó)作為詩(shī)人，無(wú)論是寫作還是生活都存在著無(wú)形的壓力，但別人在背后的指點(diǎn)絕對(duì)損傷不了一個(gè)人格健全的詩(shī)人，于是他用“食指”為筆名，以表達(dá)自己的抗?fàn)幣c解嘲。n） 依偎（ wēi） 搖曳（ y226。u）悵 —— 稠（ ch243。 七、學(xué)生提疑，師生交流 組織學(xué)生質(zhì)難問(wèn)疑，師生共同交流，以加強(qiáng)對(duì)本文的體驗(yàn)與感悟。ng）孔 —— 潼（ t243。魚兒跳出水面，落在冰塊上，它的前途是死，和這個(gè)冰塊一起消信我們會(huì)戰(zhàn)勝死亡，這已經(jīng)進(jìn)了一步了。 《相信未來(lái)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1：尋找意象，品味意境 2：詩(shī)化語(yǔ)言和作者感情的詩(shī)意表達(dá) 3：“知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法 4：詩(shī)人身上所投下時(shí)代的烙印 教學(xué)重點(diǎn) 1：尋找意象，品味意境 2：詩(shī)化語(yǔ)言和作者感情的詩(shī)意表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn) 1：“知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法 2：詩(shī)人身上所投下時(shí)代的烙印 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】 課題導(dǎo)入 唐代大詩(shī)人李白