【正文】 于樂(lè)，使孩子學(xué)得輕輕松松。 二年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。這個(gè)問(wèn)題希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。后來(lái)經(jīng)了解才知道，這是因?yàn)樗霸凇度沼兴b》里讀到過(guò)這 個(gè)詞語(yǔ)，這次剛好就用上了。也就因?yàn)樗苓@樣早起，所以他上學(xué)前就會(huì)有更多的時(shí)間準(zhǔn)備。 第二、交流。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo) “ 把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他任意翱翔。 常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 60 人，在期末考試中，第一名有 6科，；單科成績(jī)第 2 名有 5 科；單科成績(jī)第三名（ 5 科）六年級(jí) 46 人數(shù)學(xué)優(yōu)秀 35 人占 ﹪， 100 分 2 人）；六年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀 30 人占 ﹪ .全校全 A 生 69 人占 25﹪，綜合 A36 人， 13﹪。 “ 我校積極開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生每天第二節(jié)晚自習(xí)開(kāi)展閱讀，以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地 (每學(xué)期每個(gè)學(xué)生必須買一本課外書(shū)交換讀書(shū) ,交換蘋果 ,你有一個(gè)蘋果 ,我還是只有一個(gè)蘋果 .)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀 興趣和良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。我們知道，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是班級(jí)授課制。因此，希望家長(zhǎng)們一方面能及時(shí)與老師溝通，與老師坦誠(chéng)相待，給他們提出改進(jìn)意見(jiàn)，另一方面，也希望家長(zhǎng)能理解和支持教師的工作，在孩子面前尊重教師的威信，千萬(wàn)不能袒護(hù)孩子。我們要求每位教師要像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學(xué)生的安全。從這次的考試狀況可以看出，他們的語(yǔ)文成果僅僅是還算不錯(cuò)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，假如不能在這門科目上拔尖的話，那么很難在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為突出。 我們深深地知道，每一張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉都。要談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，我感到十分慚愧，因?yàn)槲矣X(jué)得在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班 門弄斧。 二、重視孩子的 “ 健康 ” 。孩子好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)生的教育工作上，我一直堅(jiān)持 “ 愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān) ” ，多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。 其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。 面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。 很多同學(xué)們?cè)谀玫娇荚嚲砗?，看著分?jǐn)?shù)念叨： “ 哎呀，我才 80 多分，都是我 太粗心了 ” 。 提高閱讀理解能力并對(duì)思維能力、理解能力的培養(yǎng)， 認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了 3 支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó) 29 各省市調(diào)集了近 2 萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員組成了 180 多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開(kāi)展工作。剛開(kāi)始胡雨茜同學(xué)回家就有這種情況發(fā)生，寫作業(yè)不主動(dòng)，并且拖拖拉拉。 (5)朗讀水平高的有： 沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。 “ 丟三落四 ” 的同學(xué)較學(xué)期初多了 ! 每一天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。比如，有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng)，那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題，每一天 12 題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，你做的這一步是算什么 ?為什么這么算。多一份關(guān)心，少一分隨意 。感謝孫青青媽媽等為踏青活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片 。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。 四：為孩子制定一個(gè)切合實(shí)際的遠(yuǎn)期目標(biāo) 有了目標(biāo)就有了方向，圍繞目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，經(jīng)常用身邊的事例感染、啟發(fā)、引導(dǎo)、督促孩子不斷地向目標(biāo)奮斗目標(biāo)是你和孩子共同制定的，目標(biāo)一旦確定，不可輕易更改，如果你不停更改目標(biāo)，你將會(huì)一事無(wú)成。我常對(duì)孩子講 “ 我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心。最重要的是孩子的心理健康。 (四 )我的感謝： 班級(jí)里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。對(duì)于是否要參加補(bǔ)習(xí)班，如果還有疑問(wèn)的可咨詢?nèi)握n老師。所以，能否 幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 看書(shū)的同學(xué)更多了 ! 從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。從進(jìn)入四年級(jí)第 2 學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下方就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體狀況： (一 )班級(jí)現(xiàn)狀 好學(xué)生多了 ! 涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生： (1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有： 姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。 感謝老師給予我的這份信任和鼓勵(lì)，讓我作為家長(zhǎng)代表在這里與各位優(yōu)秀的 `家長(zhǎng)朋友共同探討、交流孩子們的教育問(wèn)題，我知道自己與在座的各位家長(zhǎng)相比，自己一定不是那個(gè)最稱職和合格的母親，因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)比我做的好，由于我的經(jīng)驗(yàn) 的不足和對(duì)孩子常常流露出來(lái)的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，說(shuō)心里話，我并不懼怕這些彎路，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長(zhǎng)，今天我愿意把我遇到的一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起分享，并衷心希望能通過(guò)今天的這種交流來(lái)解決孩子教育方面的一些問(wèn)題。 你怕病毒繁殖快，我說(shuō)我們?nèi)硕嗔α看?。在指?dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫習(xí)慣等。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是 “ 全天候 ” 的。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為 5 萬(wàn)字。 學(xué)習(xí)內(nèi)容。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎 我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，就是幸福?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。同學(xué)們啊你們的這個(gè)家，你們的這個(gè)班，只有 50 多個(gè)同學(xué)都團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，你的成績(jī)，你們班的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能超越、才能贏過(guò)其它班級(jí)。 ” 我們的孩子需要的也正是這個(gè)。 ” 我們就像一 個(gè)大大的 “ 眾 ” 字，三個(gè)人字放一塊，上面的人是孩子，下面的兩個(gè)人是老師和家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)、老師合力才能讓孩子永遠(yuǎn)穩(wěn)穩(wěn)的站在最高峰！才能把我們的孩子推向精彩的人生！今天在座的都是甸坑小學(xué)大家庭的一份子，不論是老師還是家長(zhǎng)，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是孩子的未來(lái)！讓我們家校攜手，共育未來(lái)。舉幾個(gè)反面例子： 推卸責(zé)任 “ 我也管不了，你叫那個(gè)孩子的家長(zhǎng)來(lái)打他吧。 我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更 不用說(shuō)老師叫什么名字了。 孩子上學(xué)以后，有些家長(zhǎng)則把教育孩子的責(zé)任一股腦兒地推給了學(xué)校。大部分學(xué)生已經(jīng)形成了有效預(yù)習(xí)和有效作業(yè)的良好習(xí)慣，少部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí) 慣 ,需望家長(zhǎng)做好作業(yè)和課前預(yù)習(xí)的監(jiān)督 (今年我們學(xué)校還將繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)陪做作業(yè)制度 )。中心校下派到我校指教的老師是林昌清、王立華、李開(kāi)柏、雷世菊、羅學(xué)進(jìn)。而孩子的自我否 定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。沒(méi)想到老師幽默地答 ：恐怕一個(gè)中國(guó)的 “ 愛(ài)迪生 ” 被你槍斃了。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。將工作之余的時(shí)間盡量用來(lái)看書(shū)讀報(bào)。 雖然平時(shí)我很少坐在他旁邊盯著他寫作業(yè)，但是我會(huì)隔一陣子檢查一下他所有的作業(yè)。在學(xué)校老師會(huì)盡的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。這里給大家分享小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，方便大家寫小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿時(shí)參考。練習(xí)卷子發(fā)下去后，竟然又空著交上來(lái)了。 我家孩子并不是最優(yōu)秀的，但是在我們眼里他卻是最棒的。雜志，比如說(shuō)：《博物》、《米老鼠》、《讀者》、《我愛(ài)科學(xué)》，這些雜志，個(gè)人認(rèn)為對(duì)孩子的幫助是很大的，而且也不貴，一年就花個(gè)三百來(lái)塊，但孩子學(xué)到的確實(shí)豐富的課外知識(shí)。 作為一名家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。 小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)： 大家下午好！今天很高興我們又能在這里歡聚一堂。 關(guān)注孩子文明禮儀養(yǎng)成教育。如此一來(lái)，可以改變小孩子在求知好問(wèn)的過(guò)程中，總是處于 “ 弱勢(shì) ” 的局面，有效地增強(qiáng)孩子的求知?jiǎng)恿Γ辛藙?dòng)力就會(huì)自主去探究。 古語(yǔ)也有云： “ 子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰。 當(dāng)你的孩子踏入甸坑小學(xué)的校門之后，意味著每位家長(zhǎng)都成了學(xué)校教育的同路人；變成了學(xué)校教育的‘ 當(dāng)事人 ” ；家長(zhǎng)既是學(xué)校形象的維護(hù)者，也是學(xué)校品牌的宣傳者，因此，維護(hù)學(xué)校 形象，提升學(xué)校品牌，成為了學(xué)校、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)生和老師的問(wèn)題，以往就有過(guò)類似的處理方式，家長(zhǎng)沒(méi)有按照正常解決問(wèn)題的渠道和老師、和我們學(xué)校反映，而是將這一情況 直接反映給了非主關(guān)部門，不僅影響了學(xué)校正常的聲譽(yù)，而且由此事件帶來(lái)的不良影響可以說(shuō)抹殺了甸坑小學(xué)在校教師的積極性，我們這樣的村小本來(lái)就很難留住大神。 以上便是我對(duì)五班級(jí) x班同學(xué)目前狀況的一些看法，主要還是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)找出同學(xué)身上的不足，因此還需要家長(zhǎng)的不懈努力，要發(fā)揮一個(gè)樂(lè)觀的作用，那么接下來(lái)就讓 家長(zhǎng)代表和同學(xué)代表進(jìn)行發(fā)言吧，我的發(fā)言就先告一段落了。希望嗎 ?沒(méi)有了。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候可能有點(diǎn)慢，或者做得不好，但慢慢地就會(huì)好起來(lái)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為家長(zhǎng)我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。 一、三年級(jí)學(xué)生的變化 三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓 展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“ 難為情 ” 了，他怕 “ 丟面子 ” 了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。 做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。 第三，家庭的重視程度有差異?？赡苓@一次考了 90 幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了 80 幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。 在這樣的情況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越低。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。我們無(wú)需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫 “ 攻堅(jiān)戰(zhàn) ” ，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線 “ 銅墻鐵壁 ” 的 “ 戰(zhàn)士 ” 們。家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。 “ 教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的 !” 這是我對(duì)教室的定義，我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜。 當(dāng)班主任很累，做老師很苦 ，事情又多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友 ?? 那快樂(lè)是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。 補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效 ! 當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補(bǔ)一下會(huì)很有效 。此刻王晨洋恢復(fù)得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一齊學(xué)習(xí)了近一個(gè)星期了。 說(shuō)實(shí)話，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，我想在坐各位都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，管孩子管得好，也沒(méi)有什么好說(shuō)的，今天讓我在這里發(fā)言，那我就獻(xiàn)丑了，談?wù)勛约簩?duì)孩子的成長(zhǎng)教育的幾點(diǎn)體會(huì)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、正確地方式跟孩子好好溝通，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，多給孩子一些空間，那么這種努力一定有收益。這是家教的最重要任務(wù)。多陪陪孩子，我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香 。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，得好 好利用?；蛟S你比較放心，認(rèn)為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。更有小黃帽沒(méi)帶、?；諞](méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)信息，要求能及時(shí)帶來(lái)。 我們這個(gè)班群眾也逐漸構(gòu)成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，在各類活動(dòng)中成績(jī)出色，在班級(jí)論壇中的 “ 我們的榮譽(yù) ” 正在被不斷地刷新 !你也能夠回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫照 ! 效