【正文】 指教的老師是林昌清、王立華、李開柏、雷世菊、羅學進。努力爭取甸坑幼兒園建設的項目。大部分學生已經(jīng)形成了有效預習和有效作業(yè)的良好習慣，少部分學生還沒有養(yǎng)成習 慣 ,需望家長做好作業(yè)和課前預習的監(jiān)督 (今年我們學校還將繼續(xù)開展家長陪做作業(yè)制度 )。 “ 示弱 ” 。 孩子上學以后，有些家長則把教育孩子的責任一股腦兒地推給了學校。因此，我們做家長的要使自己的孩子早日成才，就應當用家庭教育來彌補學校教育的不足。 我們當中可能有的家長在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更 不用說老師叫什么名字了。沒有批評懲罰的教育是不完整的教育，我們對于頑皮的學生，不會輕易地放棄，對其違規(guī)的行為，也不能聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的 教育手段，只是我們會堅持一個度，不將懲罰上升為體罰。舉幾個反面例子： 推卸責任 “ 我也管不了，你叫那個孩子的家長來打他吧。某班兩個學生鬧了矛盾，一個家長沖進教室就要找另外一名當事學生（王仕成事件），幸好羅正偉老師及時勸阻。 ” 我們就像一 個大大的 “ 眾 ” 字，三個人字放一塊，上面的人是孩子，下面的兩個人是老師和家長，只有家長、老師合力才能讓孩子永遠穩(wěn)穩(wěn)的站在最高峰！才能把我們的孩子推向精彩的人生！今天在座的都是甸坑小學大家庭的一份子，不論是老師還是家長，我們都有一個共同的目標，那就是孩子的未來！讓我們家校攜手，共育未來。有些同學雖然成果不算很好，但在課堂上的表現(xiàn)都是不錯的，其中確定也有家長的一部分功勞。 ” 我們的孩子需要的也正是這個。然而，高興的背后又摻雜著喜摻雜著憂啊。同學們啊你們的這個家，你們的這個班，只有 50 多個同學都團結(jié)友愛了，你的成績，你們班的學習質(zhì)量才能超越、才能贏過其它班級。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學習習慣、為人處事、待人接物等等。大人不痛快的時候，就小題大作，拿孩子撒氣。使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。我認為我們要讓孩子一直對學習保持興趣，是他能主動地學習的關(guān)鍵。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎 我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲，就是幸福。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。 學習內(nèi)容。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。語文課程標準指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為 5 萬字。 心理方面。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。家長教育孩子，可以說是 “ 全天候 ” 的。其實放學我真不想留 任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面 “ 等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。為什么呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分 析和寫作都剛剛起步，能力較差。如果確實題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講解、分析更有好處。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。比肺炎病毒更可 怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強、潛伏期長、繁殖速度快，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的 “ 武力 ” 較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。 你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看蟆栏癫榭?，落地查人? 感謝老師給予我的這份信任和鼓勵，讓我作為家長代表在這里與各位優(yōu)秀的 `家長朋友共同探討、交流孩子們的教育問題，我知道自己與在座的各位家長相比，自己一定不是那個最稱職和合格的母親，因為有很多家長比我做的好，由于我的經(jīng)驗 的不足和對孩子常常流露出來的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，說心里話，我并不懼怕這些彎路，因為作為一個母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長，今天我愿意把我遇到的一些問題拿出來和大家一起分享，并衷心希望能通過今天的這種交流來解決孩子教育方面的一些問題。 我認為孩子能一直對學習保持興趣，是他能主動地學習的關(guān)鍵。從進入四年級第 2 學期以后，很多同學都有了新的變化，下方就先來談談我們班級里的一些具體狀況： (一 )班級現(xiàn)狀 好學生多了 ! 涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學生： (1)學習穩(wěn)定的同學有： 姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，并在 3 分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。 看書的同學更多了 ! 從這學期來看，我們的教室靜了許多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜歡手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。我也分析了孩子們 “ 丟三落四 ” 的原因： 其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。所以，能否 幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點，高效地進行復習。對于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會松弛。對于是否要參加補習班，如果還有疑問的可咨詢?nèi)握n老師。 期末復習期間，有幾個孩子可能在教室里會留得稍微晚一些，請你們就應解。 (四 )我的感謝： 班級里的每次大活動，學校里的每次大活動都有我們班家長的身影。感謝范斯怡媽媽在親子活動中的辛苦主持以及為我們找的貼合各種類似孩子使用的復習方法 (我會把這些復習方法放到論壇上，與大家一齊分享 )。最重要的是孩子的心理健康。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們 家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。我常對孩子講 “ 我們不求無怨無悔，但求無愧于心。 孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。 四：為孩子制定一個切合實際的遠期目標 有了目標就有了方向，圍繞目標制定學習計劃，經(jīng)常用身邊的事例感染、啟發(fā)、引導、督促孩子不斷地向目標奮斗目標是你和孩子共同制定的，目標一旦確定，不可輕易更改，如果你不停更改目標，你將會一事無成。 人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。使孩子思想道德品質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。同時感謝給予我這么好的一個機會，在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。感謝孫青青媽媽等為踏青活動做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片 。感動在親子游時家長們的努力付出，感動在王晨洋摔下來后那么多人伸出了援助之手。多一份關(guān)心，少一分隨意 。只有您的堅持，我想才會讓您的孩子在堅持中養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，有孩子應用題方面潛力不強，那你能夠讓孩子只做應用題，每一天 12 題，每題讓孩子說說你是怎樣想的，你做的這一步是算什么 ?為什么這么算。 經(jīng)常忘帶的同學有：郭鴻宇、李林峰、周李達甲、趙思垚、金宇洋等。 “ 丟三落四 ” 的同學較學期初多了 ! 每一天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個別學生忘記了做或忘記了帶。 同學自我管理多了 ! 早自修、中午很多時候少了老師的身影，多了班 委們的忙碌，黑板上的 “ 警告 ” 與 “ 扣星 ” 是用來記錄在教室里大吵大鬧不認真做事的同學的，但很少有被記名的。 (5)朗讀水平高的有： 沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢子依等。我們做好家庭教育外，還要加強與學校的交流與合作，取長補短，更好為孩子人生鋪好道路。剛開始胡雨茜同學回家就有這種情況發(fā)生，寫作業(yè)不主動，并且拖拖拉拉。 思想決定行動，境界決定擔當。匯集醫(yī)療強將，中央派出了 3 支院士團隊，全國 29 各省市調(diào)集了近 2 萬多醫(yī)護人員組成了 180 多個醫(yī)療隊逆行支持湖北和武漢，同時各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。中央迅速調(diào)配物資，各級財政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時， 7 日建 成火神山醫(yī)院， 10 日建成雷神山醫(yī)院。 提高閱讀理解能力并對思維能力、理解能力的培養(yǎng)， 認真聽講，積極思維。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午或放學班上做，加上語數(shù)外三門學科都有作業(yè)，都需要時間。 很多同學們在拿到考試卷后，看著分數(shù)念叨： “ 哎呀，我才 80 多分，都是我 太粗心了 ” 。要怎么看？一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。 面對孩子進入三年級，很多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。 其次，孩子的學習習慣有差異。 首先，每個家庭背景有差異。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往 又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較 “ 活 ” 的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化 。在學生的教育工作上，我一直堅持 “ 愛字當頭，嚴字把關(guān) ” ，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。你們給予孩子們的不僅僅是知識，更多的是讓他們樹立積極向上的人生態(tài)度，孩子們第一點的進步都凝聚著你們的心血。孩子好奇心重，求知欲強，對什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣。 人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。 二、重視孩子的 “ 健康 ” 。要讓他做他 應該做的或者說能夠做的任何事情。要談談教育孩子的經(jīng)驗，我感到十分慚愧，因為我覺得在座的各位家長在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班 門弄斧。再試想，在學校，在我們這個 08 班的班級里，你要是跟班里的一個同學有矛盾，心不開的話，整天就猛想著怎樣跟她 (他 )斗，那樣，孩子啊，你還有心思學習嗎 ?你還能完成老師和父母對你的 39。 我們深深地知道，每一張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樁?。學校放學是比較早的，因此家長要留意同學回家的時間點，防止他們在外玩耍。從這次的考試狀況可以看出，他們的語文成果僅僅是還算不錯的，遠遠達不到優(yōu)秀的標準，假如不能在這門科目上拔尖的話，那么很難在以后的學習中表現(xiàn)得更為突出。在假期中，因為食堂改革，學校要求養(yǎng)豬，我為學校找地蓋豬圈，不知那個人不問青紅皂白、是何機心就直接反映到鎮(zhèn)上。我們要求每位教師要像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學生的安全。 針對問題，合理訴求。因此，希望家長們一方面能及時與老師溝通，與老師坦誠相待，給他們提出改進意見，另一方面，也希望家長能理解和支持教師的工作，在孩子面前尊重教師的威信，千萬不能袒護孩子。可以說我們的老師課里課外幾乎每天都講，可是為什么我們的學生一回到家里以后就把老師苦口婆心的教育都拋到腦后了呢？像這樣的例子很 多，比如有的學生在學校能夠按時完成作業(yè)，可一回到家就做不到了；有的學生在學校是老師眼里的乖孩子，可一到家就成了家長眼里的小任性 ?? 孩子在家庭和學校里表現(xiàn)出來的 `這種反差現(xiàn)象，作為我們學校和老師也許有些地方做的不是很到位，但是作為孩子的家長更應該深刻反思一下這個問題。我們知道，現(xiàn)在學校實行的是班級授課制。有時我們可以 “ 明知故問 ” 扮演 “ 求知者 ” ，父母也可以交 替擔任 “ 專家 ” 與 “ 求知者 ” 。 “ 我校積極開展書香校園創(chuàng)建活動，規(guī)定學生每天第二節(jié)晚自習開展閱讀，以學校圖書室、班級圖書角為基地 (每學期每個學生必須買一本課外書交換讀書 ,交換蘋果 ,你有一個蘋果 ,我還是只有一個蘋果 .)，通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生強烈的閱讀 興趣和良好的閱讀習慣，引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。所以，今天我主要就講這兩點： (一是教育問題 :二是食堂就餐問題 ) 一、家校同心，為孩子幸福人生奠基。數(shù)學計算競賽獲獎 60 人，在期末考試中，第一名有 6科，；單科成績第 2 名有 5 科；單科成績第三名（ 5 科）六年級 46 人數(shù)學優(yōu)秀 35 人占 ﹪， 100 分 2 人）；六年級語文優(yōu)秀 30 人占 ﹪ .全校