【正文】 —— 高考。你覺(jué)得自己目前不優(yōu)秀。高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊。晚上 6： 30 教室準(zhǔn)時(shí)安靜下來(lái)，準(zhǔn)備英語(yǔ)聽(tīng)力 ，之后 6： 55—— 7： 25 半小時(shí)做語(yǔ)文作業(yè)，第二節(jié)晚自習(xí)做英語(yǔ)作業(yè)，第三節(jié)晚自習(xí) 8： 30—— ｘｘ： 00 做數(shù)學(xué)作業(yè)。我只說(shuō)一句話，高三的學(xué)生，一言一行，要對(duì)得起自己是一個(gè)高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，心無(wú)雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)工作倍加重視。 （ 3）抓課堂，突出效率。 那么家長(zhǎng)能為子女做些什么？首先要做子女的支持者。這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生注意科目平衡發(fā)展，以利提高高考的總分。學(xué)生受 年齡所限，大多數(shù)狀況下學(xué)習(xí)還是非理智的，即：考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jī)的提高，構(gòu)成良性互動(dòng)。我們明白：學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。 高三年級(jí)學(xué)生應(yīng)對(duì)的是高考，高考是選拔性考試，是競(jìng)爭(zhēng)性考試。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好，生活好，發(fā)展好。 對(duì)于時(shí)間的具體細(xì)化管理，在充分了解本班學(xué)生、對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間利用上不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的具體情況之上，我們高三 15 班是這樣規(guī)劃一天學(xué)習(xí)時(shí)間的。在班級(jí)管理方面主要抓六個(gè)字、三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。有人說(shuō)人的潛力在絕望中可以發(fā)揮出來(lái)，那就去試試。任何不能把握當(dāng)下的人，他所謂的明天只能成為空中樓閣，他的各種想法只能成為奢侈品，只能成為永恒的 夢(mèng)想。班主任應(yīng)該平等的對(duì) 待每一位學(xué)生，積極地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后借助這個(gè)點(diǎn)來(lái)照亮這個(gè)學(xué)生的人生之路。兩者不應(yīng)該互相分離，而必須有機(jī)融合于一個(gè)統(tǒng)一體，這個(gè)統(tǒng)一體便是 —— 班規(guī)。尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求二者是辯證統(tǒng)一的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復(fù)雜，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持。這里給大家分享一下關(guān)于高三班主任工作會(huì)議發(fā)言稿，方便大家學(xué)習(xí)。 (演講稿 )一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng)，體現(xiàn)出一個(gè)班的形象。一是表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重上；二是表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。師生就可以共享成功的樂(lè)趣，使學(xué)生始終保持積極向上的樂(lè)觀情緒和努力探索再獲成功的強(qiáng)烈愿望。班主任就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生和班主任在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父母，所以父母該給孩子的愛(ài)與呵護(hù)班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學(xué)生才能從內(nèi)心真正的接受你，這個(gè)時(shí)候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動(dòng)?？吹倪h(yuǎn)一點(diǎn)，免得用眼前的浮云遮住睿智的眼睛。人們常說(shuō)我平時(shí)不燒香。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬?jiān)?，可上北?摘星。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸 結(jié)合。 以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。 嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。由此我們加強(qiáng)高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學(xué)期請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區(qū)教研員來(lái)我校擔(dān)任專家指導(dǎo)團(tuán)，推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺(tái)階邁進(jìn)。對(duì)于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(zhǎng)要堅(jiān)決制止。因?yàn)閷?duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下，督促孩子抓緊每一天、每一時(shí)，甚至每一分、每一秒，并注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。另外，要做子女的知心朋 友。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生潛力的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題潛力的訓(xùn)練，對(duì)試卷作比較分析，精選精練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試潛力。全校上下人人關(guān)心高三工作，支持高三工作。 “ 人生中再也不會(huì)有哪個(gè)時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地，單純地，堅(jiān)決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無(wú)旁貸乃至與世 隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。 第三，心態(tài)的調(diào)整。有了目標(biāo)，在關(guān)鍵的高三這一年，你才不會(huì)迷失。每個(gè)人都想成為一只蝴蝶，但不是每個(gè)人都能像蛹一樣堅(jiān)持艱難的生命歷程。時(shí)間，機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)。 現(xiàn)在的孩子早已厭煩了愛(ài)的嘮叨，他明知是為他好，可是就是不愿你嘮 叨，相反你越嘮叨他越和你唱反調(diào)，往往讓你很受傷。我想，盡管有人把班主任說(shuō)成是 “ 世界上最小的主任 ” ，但 我還是覺(jué)得在這個(gè)崗位上所發(fā)揮出的作用，或許是這個(gè)世界上最重要的，因?yàn)?，無(wú)論什么工作也比不上培養(yǎng)人才更為重要。 采用激勵(lì) 教育機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激勵(lì)機(jī)制就是要以多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，使他們從心理上獲得成功的滿足。由于社會(huì)的發(fā)展，對(duì)我們教師的要求相應(yīng)提高，我們要以積極的態(tài)度，不斷地充實(shí)自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革， 不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，靈活采用多種課堂教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造一種能夠使學(xué)生心情愉快的、無(wú)憂無(wú)慮的、輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。這句話是楊校長(zhǎng)倡導(dǎo)的，為我?guī)О嗟於嘶?，大家都知道，知識(shí)就是力量。