【正文】 這樣反過來又導致成績的進一步下滑，構成一種惡性循環(huán)。接下來，我想與各位家長交流一下家庭教育問題。 （ 2）抓備課，突出規(guī)范。高考對家長來說，那是全家人的期望，所有的家長都望子成龍，望女成鳳。除此之外還特別增加了三個班委，負責 最后的檢查。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認真聽講，做好筆記。下面就這三個方面具體談一下我的感受。除非你連這個都不想做，那么，對不起，他幫不了你。 以高中階段為例。 第三，給學生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺。這樣通過一定的制度 —— 班規(guī)，班集體所有成員都成了管理者，又都同時是被管理者，班級管理便由 “ 人治 ” 走向了 “ 法治 ” 。其次，嚴格要求是尊重學生的具體表現(xiàn)，一個對學生的品行不聞不問、放任自流的教師只能是一個不負責任的教師，是對學生的毒害，絕不會是對學生的真正的 “ 愛 ” 。 二．建 立民主、平等、和諧的新型師生關系 更新觀念，從思想上實現(xiàn)師生關系由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉換。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。 ”“ 在幼兒園學到了什么重要的東西 呢？ ”“ 把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，等等。在此基礎上，才能放下教師的 “ 架子 ” ，深入學生、了解學生、關 懷學生，和學生打成一片，讓學生把你看作朋友，把知心的話對你說，從而了解、掌握學生的思想動態(tài)，為進一步采取有效的管理措施打下良好的基礎，正所謂“ 知已知彼，百戰(zhàn)不殆 ” 。教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要立爭站在學生的心理，站在學生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣才能做更好。 沒有愛就沒有教育，就沒有班主任這一職業(yè)。到明天，我就可以參考這個考試，參考 _ _，參考以后更長的人生的高考。平時不準備。作為經(jīng)驗來談，實在談不上成功！在這里我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！ 高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復一日的作業(yè)，周而復始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。高三的學習時間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅 260 多天， 9 個月不到的時間。每次考試，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀 察，了解學生的心理動向，并及時作出對策。召開這次部分學生家長會的目的是為了加強老師與家長之 間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在 07 年的高考中能取得理想的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。除安排晨讀和第九節(jié)課外，還安排老師中午進教室為學生解惑。在教學研究和高考研究中，學校不惜人力、物力和財力。其實學校只能起到教育的職責，實際孩子的監(jiān)管人仍然是家長。謝謝大家！ 。再者，要做子女的監(jiān)管人。每次測驗考試我們都重視質量分析，召開專題任課教師會并通報各科均分、還要進行縱向、橫向比較，透過測驗考試，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出整改措施，調整復習策略。 對不同的學生而言，學生理解知識、信息轉化為潛力是有差異的，而且 “ 轉化率 ” 的差別也是比較大的。 ” 在這里，我想把自己最信仰的一句話送給大家： Nothingisimpossible。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。 其次，時間的管理。 從生活到考試，我覺得，這是真的。機會總是留給有準備的人。再就是現(xiàn)在的學生大多數(shù)網(wǎng)上聊天，你也可以通過網(wǎng)絡和他交流，切不可談網(wǎng)色變，覺得老師和學生網(wǎng)上交流就是縱容他們上網(wǎng)，其實你的網(wǎng)上交流恰恰是拉近了和他們的距離，在網(wǎng)絡如此普及的時代里，你想讓學生不上網(wǎng)，你覺得可能嗎？ 總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛心，更要有責任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來開啟學生的智慧，以藝術 來打開學生的心門。 在與其他班主任以及祖慶濤校長的交流中我更是學到了許多做班主任的智慧與藝術，相信有了這些寶貴的財富，我今后的班主任生活將會收獲更多的幸福。不管學生多氣人，多淘氣，當他站在你面前時，你都要堅信，他的內心深處便潛在著你的助手。最有利于建立良好的師生關系和促進學生健康成長的態(tài)度是教師對學生的 “ 愛 ” 。這里，我說一個事例。這是高尚的職業(yè)，偉大的源泉，但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者 —— 班主任！我更鐘情于班主任的工作，因為只有當了班主任，才有了我的班，才有 了讓我創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生的場所，才能享受先生之最大的快樂，最終望見了我和我的班。再說， “ 人非圣賢，熟能無過 ” ，出現(xiàn)錯誤時敢于承認、敢于改正，這樣不但不會有損“ 師道尊嚴 ” ，而且還會得到學生的尊重。當然，教師首先要對自己嚴格要求，要求學生做到的自己首先要做到。班集體是一個大熔爐，他即具有錘煉優(yōu)秀生的功能，也具有改造后進生的功能，這已為很多事實所證明。 第四，提高學生的修養(yǎng)，陶冶他們的情操。只有一次帶有明顯功利色彩的