【正文】 要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書館沒(méi)有到達(dá)有效利用的效果。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的 94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上，文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，達(dá)到 60。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍 (主要是小說(shuō) )依然是當(dāng) 代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。 三、調(diào)查方法： 問(wèn)卷調(diào)查法。 七、調(diào)查問(wèn)卷的研究結(jié)果： 教師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分 提高學(xué)生的閱讀興趣。 第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的，約有 50%的人選擇了 “ 豐富課后生活，充實(shí)自我 ” ，另外 50%的人選擇了為了 “ 放松心境 “ 。 后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們能夠看到，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也 就能夠了解到，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當(dāng)重要的。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。 首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟，調(diào)查顯示： 17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫， 45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占 18%， 64%的大二學(xué)生有時(shí)寫；而大三學(xué)生中%的人有時(shí)寫， %的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占 40%， 20%的 39。 有關(guān)大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告精選篇 5 閱讀目的調(diào)查 為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情景進(jìn)行深入了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了必須程度上的調(diào)查。 在調(diào)查問(wèn)卷中：有 53%的教師在你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎 ?一欄中選擇了一般。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。大三學(xué)生： 專業(yè)輔導(dǎo) %，文學(xué) %，外語(yǔ)計(jì)算機(jī) %。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀 !這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情，對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。 ㈡獲得書籍途徑 45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購(gòu)買， 8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽， 37%的同學(xué)找親戚朋友借閱， 10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載 ㈢閱讀偏好 選書標(biāo)準(zhǔn)偏好： 35%的同學(xué)看重作者知名度， 46%的同學(xué)看重資料可讀性， 13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍， 6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排行靠前的書籍 閱讀類型偏好： 31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書籍， 27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類，幾乎同樣 27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類， 15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周 刊 閱讀方式偏好： 46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完， 13%則會(huì)邊讀邊做讀書筆記， 35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記，6%為其他 ㈣課外閱讀的其他情景 30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好， 24%同學(xué)必須程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁 二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策 ㈠大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高 大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必須數(shù)量的課外書籍，能意識(shí)到提高自我文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。 （二）經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論，其結(jié)果如下： 從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂(lè)類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。 書籍是人類提高的階梯，讀書能夠涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，構(gòu)成成熟的性格。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。同時(shí)，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受 大學(xué)生的歡迎了。 六、調(diào)查問(wèn)卷引發(fā)的思考： 從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。平時(shí)看書時(shí) ，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都能夠畫下來(lái)，在必須的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向。最終，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用，遇到難題時(shí)，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自我以往在某本書上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫必須也會(huì)相應(yīng)