【正文】 課外閱讀計(jì)劃， 75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃， 98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。 閱讀習(xí)慣調(diào)查 關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了 3 個(gè)問題進(jìn)行不一樣方面的了解與調(diào)查。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由 從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于學(xué)海書山之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。 99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。 (3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性 興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。 四、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī) %大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操， %是為了拓展知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐也占了 %，而為了提高考分的僅占 %。大二：專業(yè)輔導(dǎo) %，文學(xué)類 %，外語計(jì)算機(jī)類 %。 從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度： 在時(shí)間上： %的學(xué)生每天花 1 小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀， %的學(xué)生花 2 小時(shí)， %的學(xué)生花 3 小時(shí)， %的學(xué)生花 3 小時(shí)以上的時(shí)間。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀 65%、網(wǎng)上沖浪 62%、體育活動(dòng) 59%、觀看影視 58%、玩牌 25%、其他 (2%)。 ㈢讀書源于興趣，類別豐富，但方式欠妥 更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍，但其中可能存在并不適合自我或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情景。 購(gòu)書費(fèi)用方面： %的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書費(fèi)用是 50 元以下， %的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書費(fèi)用是 50~100 元， %的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書費(fèi)用是 100~200 元， %的同學(xué)購(gòu)書費(fèi)用更高。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。 從閱讀途徑來看，經(jīng)過圖書館借閱的占 %，自我購(gòu)買占 %?；顒?dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取 60 個(gè)被調(diào)查者，回收率 %。 從閱讀目的來看， %的同學(xué)是無目的地看書。 二、調(diào)查結(jié)果及分析 （一）經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素 我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性 本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化 和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們明白的是大學(xué)生對(duì)娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我，需要從不一樣的方向入手，才能全面提高自我的修養(yǎng)。僅有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。 在大學(xué)學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書進(jìn)取性的活動(dòng)，邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座，提高同學(xué)們的閱讀意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。 在日 后的閱讀中，我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣，提高每本書籍的閱讀效果。我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識(shí) ——— 應(yīng)接不暇的是奇跡 — 傳奇 — 大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如 CS 等硬盤游戲，以及嘟嘟嘟的 鈴聲。 在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占 %，有 %的人每月讀 本， %的學(xué)生每月讀 本。對(duì)于 不如同的年級(jí)，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物 。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。 有關(guān)大學(xué)生課外閱讀調(diào)研報(bào)告精選篇 4 一、調(diào)查目的： 了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語文課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。另外，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多，看的書也較多一點(diǎn)。綜合以上數(shù)據(jù)，我們能夠明白，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證，70%的人會(huì)在自我閱讀時(shí)勾畫，這就說明他們?cè)诳磿鴷r(shí)，進(jìn)行了必須的思考。 課外閱讀獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度調(diào)查 我們調(diào)查的最終一項(xiàng)資料是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性，而不是只為了完成教師的作業(yè)才去閱讀