【正文】 ） 怒（ ） 二、聯(lián)系課文的內(nèi)容，說說下列句子的意思。（開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的預(yù)期讀） 指名有感情地讀第 3 自然段。 教具準備 徐悲鴻《奔馬圖》的圖片，投影片 教學過程 一、揭示課題 出示徐悲鴻《奔馬圖》圖片，引導(dǎo)討論： 圖上的馬給你什么感受？ 你知道這幅畫是誰畫的嗎？ 你了解徐悲鴻嗎？ 板題、解題 理解 “ 勵志 ” 是什么意思？ 看到這個題目，你想知道什么？ 二、初讀課文 自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。 教學設(shè)計 第一課時 教學目的 能正確、流利地朗讀課文。） ④ 第 2 自然段中還有哪些詞語看出外國人瞧不起中國人？（很不禮貌、沖著） ⑤ 指導(dǎo)朗讀第 2 自然段。 （相機理解 “ 優(yōu)異 ” 、 “ 轟動 ” 等詞） （ 3） “ 震驚 ” 什么意思？那個外國學生為什么震驚？從哪兒看出外國學生的態(tài)度改變了？ 指導(dǎo)朗讀 （ 4）小結(jié)第三段段意（徐悲鴻以友誼成績轟動了畫界，改變了外國學生的偏見。油畫擅長于任務(wù)、風景，作品體現(xiàn)了愛國主義和人道主義思想。他只租了 ____________，經(jīng)常每餐只用____________和 ____________，為的是省下錢來 ____________。 教具準備 插圖、小黑板 教學過程 一、復(fù)習檢查 聽寫詞語 復(fù)習段落 二、精讀課文 精讀第一段 （ 1）指名讀課文 1—— 3 自然段，說說徐悲鴻立的是什么志？讀一讀文中的句子。 《徐悲鴻勵志學畫》教學設(shè)計 教學要求 正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復(fù)