蘇教版四年級(jí)上冊徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 ____________________________________ 有眼不識(shí)泰山。（徐悲鴻立志成材，要為中國爭氣） 精讀第二段 （ 1）指名讀第 4 自然段 1）指名讀第 4 自然段 “ 奮發(fā) ” 什么意思（振作精神，情緒高漲，刻苦學(xué)習(xí)）？ 為什么要說他 “ 更加 ” 奮發(fā)努力？ 2）比較句子： （出示）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。 出示，開火車領(lǐng)讀。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 通過朗讀，體會(huì)徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發(fā)憤努力，刻苦學(xué)畫的精神。外國學(xué)生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫家；二是中國人太愚笨，不管學(xué)習(xí)條件多好，也不能成材。 ② 思考第 4 自然段與第 6 自然段之間是什么關(guān)系？ ③ 小結(jié)第二段的構(gòu)段方法是先概括后具體敘述（先總后分） ④ 教給學(xué)生運(yùn)用總起句概括段意的方法，讓學(xué)生概括第二段段意。尤善畫馬，作品表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取精神。 （ 4）理清第二段的構(gòu)段方式，概括段意。 ” ① 齊讀句子 ②“ 他們 ” 是誰 ？ “ 他們 ” 原來是怎么看中國人的？ ③ 指名讀外國學(xué)生說的話。 學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。 指名分節(jié)朗讀課文，師生評(píng)議。 指名讀 比較句子，讀感受（第二句后面加上一個(gè)打比方的內(nèi)容，形象地寫出了徐悲鴻立下崇高的志向后，情緒高漲，力量無窮，不知疲倦地刻苦努力學(xué)畫） 3）指導(dǎo)朗讀 要求學(xué)生精神飽滿的讀，可以先用兩種預(yù)期讀上下兩句話，讓學(xué)生評(píng)講。江蘇宜興人。 第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 一 、組詞 坡（ ） 組（ ） 引（ ） 奴（ ） 疲（ ） 租（ ） 躬（
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