蘇教版四年級上冊奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學設計(專業(yè)版)
【正文】 引導：學生說不出時可投影提示“網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上會診”等圖片和相關提示語， 從反面想象情境體會：突然有一段時間，國際互聯(lián)網(wǎng)突然中斷不能互通信息了，人們原本打算??但是現(xiàn)在只能?? 這說明國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活之間的關系非常密切 ！用課文中的一個詞語來概括就是 —— 息息相關。然后紅色突出顯示“國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個‘地球村’。 第 2 句重點體會：看得見 看不見 是呀，線的樣子也是前所未有，讓人感到奇妙無比！相機朗讀第 2句。 教 學 重 難 點 重點：理解課文內(nèi)容，通過研讀語言文字和合理的想象體會出互聯(lián)網(wǎng)的奇妙以及與我們的生活息息相關。 ，理解由生字組成的詞語。 2. 認識文中引號的作用。） B、接下來請同學們自己讀讀這句話 ,邊讀邊展開想象，你看到了怎樣的網(wǎng)呢？（橫七豎八、密密麻麻包住地球、像一個繭子等） C、你們能夠通過朗讀表現(xiàn)出“大網(wǎng)”的大嗎？ （指名競爭讀：你這張網(wǎng)已經(jīng)能夠包住整個教室了，但還不是國際互聯(lián)網(wǎng)；你這張網(wǎng)已經(jīng)能夠包住我們的學校了，但這還只是比較小的局域網(wǎng)；憑個人的力量太單薄了，我們一起來組成一張能夠包住地球的大網(wǎng)。 。想不到在第二天下午，這支嶄新的翻頁筆就送到了我的家中。 《網(wǎng)絡是什么》 網(wǎng)絡是美麗的，今天我們感受到了很多很多，那又為什么說網(wǎng)絡是險惡的呢？ 是??！如果網(wǎng)絡不能為我所 用，以致沉迷其中不能自拔帶來的反而是禍害。國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙??！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽眾？ （指導：突出“只要??就??） 過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠不止這些呢。 C、同學們你們看 —— 【課件出示】 這一段錄像是模擬國際互聯(lián)網(wǎng)世界的，請同學們瞧仔細了。 預 習 設 計 、流利，有感情地讀通課文。 教 學 資 源 掛圖、小黑板 預 習 設 計 、流利、有感情地朗讀課文?！? ，到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？ ？
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