【正文】 合和訓練的循序漸進，全冊課文分為 6 組，每組教材一般由四部分組成。 在第二、四組的課文之后安排了 “ 讀寫例話 ” ，分別是 “ 注意收集有關(guān)的資料 ”“ 從閱讀的內(nèi)容想開去 ” 。生字和多音字均隨課文注音。 教材的主要特點： (一 )全面、準確地落實語文教學目標 。 培養(yǎng)獨立識字的能力。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。 1教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。 六、教學措施： 從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 樂于參加討論或，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育 。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學生讀背的古詩詞。 由 “ 導讀 ” 到 “ 積累運用 ” ，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程 。增設選做題，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。 口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結(jié)合起來，并引導學生自主進行評價。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。在部分課文的后面，還安排有 “ 學習鏈接 ” 、 “ 閱讀鏈接 ” 。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方。 六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作： 后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單 的發(fā)言。在閱讀中揣摩的表達順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達。 二、教學要求： (一 )識字與寫字 有較強的獨立識字能力。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。 七、教學進度安排： 時間 教學內(nèi)容 授課時間 第一周 養(yǎng)花、古詩二首、山中雜記 6 課時 第二周 綜合活動一、長城贊、索橋的故事 6 課時 第三周 我站在鐵索橋上、綜合活動二 6 課時 第四周 可愛的中國、古詩二首、城市的標識 6 課時 第五周 綜合活動三、野草、琥珀 6 課時 第六周 人生禮贊、綜合活動四 6 課時 第七周 寓言二則、小抄寫員 6 課時 第八周 大自然的秘密、綜合活動五 6 課時 第九周 期中考試 6 課時 第十周 你，浪花的一滴水、金色的魚鉤 5 課時 第十一周 白衣天使、綜合活動六、當代神農(nóng)氏 6 課時 第十二周 一個這樣的老師、詹天佑、綜合活動七 6 課時 第十三周 我們上路了、學步 6 課時 第十四周 在學校的最后一天、綜合活動八 6 課時 第十五周 復習 6 課時 第十六周 復習 6 課時 第十七周 期末測試 6 課時 2024 小學語文教學計劃 2 總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近二十多名學生基礎知識不太樂觀，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星，基本書寫不成型，看書不識字。因此，在教學過程中要尤為注意。六、教學進度：因為本學期時間比較短，又必須有充足的時間進行總復習，所以進度要抓緊。培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學精神和健全人格 。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結(jié)和。 包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。 “ 積累運用 ” 一般包括“ 讀讀背背 ”“ 閱讀 ”“ 口語交際 ”“ 習作 ” 與 “ 實踐活動 ” 。 2024 小學語文教學計劃 5 一、指導思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提