【正文】
2. 聽錄音活動 (1) 學(xué)生觀察圖片,根據(jù)圖片預(yù)測錄音內(nèi)容,回答教師的提問: Who are they? What did they do? Where did they go? How did they feel? (2) 學(xué)生聽第一遍錄音,完成聽力任務(wù)。 4. 教師請兩對學(xué)生展示對話。 5. 教師將寫好的短文張貼在黑板上或教室四周墻壁上。 (5) 教師請兩名學(xué)生分別復(fù)述短文中的兩段文字。 (2) 教師從上節(jié)課學(xué)生制作的海報中選出二至三份,請相關(guān)學(xué)生讀一讀自己的海報,讓其他學(xué)生一起欣賞。 (7) 學(xué)生結(jié)對,互相幫助,嘗試復(fù)述錄音內(nèi)容。 。 D. Let’s write. 1. 學(xué)生仿照 B項文字,描寫自己的某次旅行活動。 (2) 學(xué)生自主閱讀,完成相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)建議 A. Listen and number. 1. 熱身活動 (1) 師生自由交流。 (3) 教師請數(shù)對學(xué)生朗讀短文,與其他同學(xué)一起分享。 3. 教師展示部分優(yōu)秀的作品,同時與學(xué)生一起修改帶有典型錯誤的文字和句子。在本單元第二課的備選活動中,曾經(jīng)建議教師做了一些背面有