20xx春青島版數(shù)學二下第三單元甜甜的夢毫米、分米、千米的認識word單元教案(留存版)
【正文】 的搭配方法嗎？說說你是怎么想的？ 三、聯(lián)系生活，解決問題 飲料和點心的搭配：自主練習 1。 （學生可能會有序地擺，也有可能無序地擺，有也有可能先選定上衣，再搭配裙子，可也可能先選定裙子，再搭配衣服。 (板書 :公里 ,km)它在日常生活中有著廣泛的用途。 周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是 1毫米呢？（學生交流） 請同學們學用手比劃 1 毫米有多長。 教學 重難點 教學重點： 毫 米、分米、千米的認識。 教學難點 ： 長度單位間進率和換算。 舉例： 身份證的厚度大約 1 毫米 1 分硬幣厚度大約 1 毫米 10 張紙的厚度大約 1 毫米 小結(jié)：剛才，同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位 毫米，思考一下毫米與前面我們認識的長度單位厘米有什么關(guān)系呢？ （板書： 1厘米 =10 毫米） 同樣的方法教學分米。想想看 ,你在什么地方見到過千米 (公路上 ,汽車、摩托車儀表盤上等 ) (二 )欣賞生活中的“千米” （電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖 )珠穆朗瑪峰 ,高度約 9 千米 ,是世界上最高的山峰。教師對學生提出的不同搭配方法給予肯定和鼓勵，在適當時給予提示和指導。 路線的搭配：自主練習 4。 這些擺法你最喜歡誰的擺法？為什么？ 小結(jié)： （指著有序的搭配的記錄）老師也很喜歡這種搭配方法，老師也是這樣想的。 2千米 =（ 2020）米 三、鞏固練習：判斷下列說法是否正確。 (重點引導學生聯(lián)系生活去辨析 ) 五、 課堂總結(jié)：這節(jié)課我都學會了什么？ 教學反思： 備課時間 20 21 上課時間 課 題 信息窗 2 千米的認識 課型 新
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