【正文】 嗎？ 20個(gè)竹筍，每 4個(gè)放一盤，能放（ ）盤。 5＝ 4 (復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算 ) (4)28 串葡萄，每 4串一份，分成了 7份。 3＝？可以怎樣計(jì)算呢？ ， ， ， ， 三（四）十二，商是 4。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 用 2~6的乘法口訣求商。每 屜 裝幾個(gè) ？ （三）解決問題 每屜裝 4 個(gè)，裝 6 屜，一共有多少個(gè)包子？ 4 6＝ 24 1. 怎樣解決？ 2. 為什么用乘法？ 3. 怎樣計(jì)算出結(jié)果？ 四六（二十四）求 6個(gè) 4是多少。 15247。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用 2~6 的乘法口訣求商的方法及解決問題。能夠比較熟練地用 2~6 的乘法口訣求商。 學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 有 3 個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒里放 5只蠶寶寶。 2. 每屜裝 4個(gè)包子。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。 （ ） 2＝ 12 4（ ）＝ 16 5（ ）＝ 15 3（ ）＝ 21 （ ） 6＝ 18 （ ） 5＝ 25 二、學(xué)習(xí)新知 （一）情境導(dǎo)入，審讀題目 。 6247。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ： 同學(xué)們， 15 個(gè)扣子，平均分成 3份，每份（ ）個(gè)。 （二）除號(hào)的由來 1659 年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（ J. H. Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“247。 3．通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第 8頁情境放大圖或課件；按例 1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備 6張正方形卡片。 2 4＝ 8， 4個(gè) 2合起來是 8。 4＝ 3 （三） 理解除法算式的含義 。 除法算式： 20247。 28247。 （四）比較選擇 12247。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用 2～ 6的乘法口訣求商的方法，并能用 2～ 6的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過 36）。 一共有 24 個(gè)包子，每屜裝 4個(gè)，可以裝幾屜？ 24247。 3＝ 5（只）這個(gè)算式表示什么意思？為什么要用除法？ 因?yàn)槭瞧骄?，求每個(gè)紙盒放幾只， 就是求每份是幾，所以用除法計(jì)算。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)不同的除法算式?！境鍪纠?2】 從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 1. 一共有 24 個(gè)包子。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。 填一填，并說出用哪句口訣。 (1)6 除以 3等于 2。 2．使學(xué)生掌握除法的各部分 名稱。 4＝ 3 讀作： 12 除以 4 等于 3。