20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第二單元表內(nèi)除法一word單元教案-展示頁(yè)
2024-12-10 18:02本頁(yè)面
【正文】 （一）讀懂題意，理解“平均分” 【出示例 2】 師： 你知道了什么？（分什么？平均分成幾份 ?） （二）實(shí)際操作，應(yīng)用“平均分” （ 1）自己試著分一分。 （二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分” 想一想， 哪種分法才公平呢？為什么這種分法才是公平的呢？ 每份都是 2塊糖 ，同樣多。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)第 8頁(yè)情境放大圖或課件；按例 1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備 6張正方形卡片。 第一課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用 2～ 6 的乘法口訣求商的 方法及解決問(wèn)題。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。 第二單元、表內(nèi)除法（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱。 問(wèn)題解決：能夠比較熟練地用 2～ 6 的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2．通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念 （一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作 【出示 8 頁(yè)例 1】 請(qǐng)小朋友們用手中的卡片分一分。每份分得同樣多，叫平均分。（ 2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?！?課本第 8頁(yè)的做一做 】 2【 .9頁(yè)做一做】 四、課堂作業(yè)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí)：平均分 的認(rèn)識(shí)（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 3．通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引新 1. 【 11頁(yè) 1題】 2.【 11 頁(yè) 2題】。 根據(jù)乘法意義來(lái)分： 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)， 8里面有 4個(gè) 2。 8 個(gè)果凍，每 2 個(gè)一份，能分成（ 4 ）份。【 10 頁(yè)做一做】 四、課堂作業(yè)。 教學(xué)反思： 第三課時(shí)：除法的含義及讀寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)： l．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第 13 頁(yè)的例題 4的圖片，學(xué)具。 我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個(gè)算式來(lái)表示嗎？ 除法算式： 12247。 （二）除號(hào)的由來(lái) 1659 年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（ J. H. Rahn）在他的《代數(shù)》一書(shū)中，第一次用“247?！?47。 除法算式： 12247。 12247。 12247。 1
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