【正文】 不影響歌曲的完整性。 第二課時：唱《晚風》，聽《漁舟唱晚》。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。充分發(fā)揮學生的想像力與創(chuàng)造性。 三、表演《晚風》 ：本課主題是朝夕，唱好了 “晨 ”，現(xiàn)在唱 “晚 ”。 。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間 2 分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者 (慢速度 )。 第二課時 一、表演《趕圩歸來啊哩哩》 ： “趕圩 ”，在彝族地區(qū)就是趕集， “啊哩哩 ”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。 二、 “選擇合適的音組填入空白小節(jié) ”練習 ： (1)從填空 活動中，讓學生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認識。 ：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。 。 ：誰聽清楚了這個故事 ?能復述一遍嗎 ? ：記著歌曲的情節(jié)。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。 一、表演《外婆的澎湖灣》 ，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱。 二、《回家》 。 二、改編練習 8小節(jié)曲調(diào)。 (4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。讓學生熟悉內(nèi)容和主旋律。 ?如果還聽不清楚，再聽一遍。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。 開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用 (寫法：左上角；作用：裝飾性 )。 第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。 設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化 ? 。還可以邊唱邊跳。 (朝鮮舞基本動作 )。 大部分同學拍手 (高聲部 )、拍腿 (低聲部 )，一部分同學用打擊樂器 (皮革類 ——低聲部，木質(zhì)類 ——高聲部 )。 (4)學生二聲部曲調(diào)合唱。 ：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 4段較長，建議唱第 4段歌詞，第 2段歌詞留給學生自己學唱。 教學安排：兩課時 第一課時：聽《清晨》，聽《晨景》。 《晨景》第一部分 (連續(xù)聽兩遍 )。 ：這是聲樂表現(xiàn) “早晨 ”的一種形式?！锻盹L》是一首俄羅斯歌曲。 ，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。 3. 教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。因此歌名的意思就是 ——趕集回來很高興。為學生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。 設問：歌曲講述了什么內(nèi)容 ?反映的是什么時期的斗爭。歌曲中的主角是誰 ?配角是誰 ?有幾個場景。 ，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 ，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。 設問：這首樂曲是什么樂器演奏的 ? 在西洋樂器的分類中屬哪一類 ? 。 4/4拍或 6/8拍的特征。注意弱拍節(jié)奏。 《可愛的家》，讓學生哼唱。 第一課時 一、聆聽《天黑黑》 1. 這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事 ——欣賞《天黑黑》。 第三課時 一、表演《我怎樣長大》 ，但卻非常富有哲理，因此在教學中要