桃花心木word版教案1(留存版)
【正文】 含著耐人尋味的道理。 ，理解課文內(nèi)容。 4．體會(huì)借物喻人的寫作方法。 2 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇臺(tái)灣作家林清玄寫樹(shù)的散文，它不但有一個(gè)很美的名字（出示課題：桃花心木），還有一個(gè)很有意思的故事。 引導(dǎo)學(xué) 生自學(xué)。 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀。 ，談感受。 ，作批注。 。 小學(xué) 備課教案（語(yǔ)文） 第 12 冊(cè) 設(shè)計(jì)者： 施教者： 施教日期： 課 題 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，正確讀寫和理解下面詞語(yǔ)“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一 .創(chuàng)設(shè)情景、提示課題。 。 。讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。 匯報(bào)交流，感受種樹(shù)人的 “奇怪 ”行為： 練讀、指名讀、齊讀。 。老師讀了這句話總在想，為什么把樹(shù)和人放在一起說(shuō)呢？你有沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題？ 。 3．通過(guò)對(duì)含義深刻語(yǔ)句的理解，體會(huì)種樹(shù)人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的
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