冀教版歷史七上華夏之祖的傳說(留存版)
【正文】 勞動、正直無 私、為廣大人民謀福利的高貴品質(zhì)?，F(xiàn)代人獲得早期人類的社會的信息，主要是通過考古發(fā)掘的文物印證的。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．祖先對人類文明的演進做出過巨大的貢獻，我們引以為榮。教師設問：當時的部落聯(lián)盟首領是怎樣產(chǎn)生的呢？指導學生閱讀 17 頁第二部分內(nèi)容。涿鹿和阪泉之戰(zhàn)后，炎黃兩大部落走向聯(lián)合，形成了后來華夏族的主體。材料來源于課外渠道或課本的延伸（ 2周時間）。 教師補充學生沒有講到的地方（分別展示炎帝、黃帝、蚩尤的圖片），教師指導學生閱讀課本第一部分內(nèi)容，利用歷史地圖冊，找出傳說中黃帝和炎帝生活的地域，教師解釋關于“部落”的含義，幫助學生了解。 （課堂總結(jié)） 無論是炎帝、黃帝和蚩尤的神話故事，還是堯、舜、禹的傳說故事，這些故事和封建迷信不同 。 ● 教學方法 采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法 ● 教學媒體 （一）教具準備 投影儀、視頻、多媒體 （二）素材準備
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