【正文】 五、課堂練習(xí) “練一練”中的四道題。乙數(shù)＝甲數(shù)乙數(shù)的倒數(shù)（乙不等于 0），這種計(jì)算方法是否同樣適用我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？板書：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 二、學(xué)習(xí)新課： 出示：把 2升消毒液倒入可裝 25 升消毒液的瓶子中，至少需要幾個(gè)瓶子？ 學(xué)生讀題，提煉數(shù)學(xué)信息，探尋鑰匙解題方法。 25 （原方程兩邊同時(shí)除以 25 ） x＝ 65 52 （原方程兩邊同時(shí)乘 52 ） x＝ 3 再計(jì)算 65 247。 ：認(rèn)識到許多分?jǐn)?shù)除法問題可以借助方程來解決，能夠表達(dá)解決問題的過程。 師：回顧例題的學(xué)習(xí)過程，你認(rèn)為解題關(guān)鍵是什么？ 師：同學(xué)們真聰明！自己不但能學(xué)懂知識，還能學(xué)以致用，解決實(shí)際問題。 板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。為了讓學(xué)生學(xué)好這個(gè)內(nèi)容，先是讓學(xué)生充分掌握了各類的運(yùn)算定律，在教學(xué)例題時(shí)，讓學(xué)生充分觀察發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，學(xué)生掌握得還不錯，但是對簡算還要讓學(xué)生不斷地多做多練，做到靈活解答。 169－ 72 2 35－〔 （ － 5）〕 1．教師提問：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是什么？ （ 1）一個(gè)算式里，如果只含有同一級運(yùn)算，按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。 師：觀察圖示，你發(fā)現(xiàn)數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系。 教學(xué)后記： 該課時(shí)的教學(xué)，著重在于讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的意義與一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 45 12247。 5 1235 247。掌握計(jì)算方法。 ,感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系 ,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。） ：媽媽買來 21 張大餅，把它平均分成 3份，每份是這張大餅的幾分之幾？讓學(xué)生思考問題，動手畫圖。從整節(jié)課來說，基本能達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)等式的基本性質(zhì) (1)可以在方程兩邊同時(shí)除以 25 (2)可以在方程兩邊同時(shí)乘 52 (3)可以在方程兩邊先乘以 5再除以 2 師板書： 25 x＝ 2 x＝ 2247。分?jǐn)?shù) 三、歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 學(xué)生：甲數(shù)除以分?jǐn)?shù)＝甲數(shù)分?jǐn)?shù)的倒數(shù) 學(xué)生：一個(gè)數(shù)247。 ⑵全廠人數(shù)的 58 是 210 人。我先讓學(xué)生找單位，寫出數(shù)量關(guān)系，讓他們根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程，掌握還不錯。 三、試一試 讓學(xué)生自己試著計(jì)算。 ??　 ）（）－（ ?? ?? ）－（　 五、課堂小結(jié) 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 今天，我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，請熟記下列口訣： 看到四則混合題，找找括號有沒有， 先小后中脫掉它，步步認(rèn)真要仔細(xì)。 ：會靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 ⑷一個(gè)數(shù)的 3 倍是 1225 。