小學(xué)五年級(jí)語文教案——少年閏土(留存版)
【正文】 給我家做工的忙月的兒子。這樣既符合認(rèn)知規(guī)律，又符合寫人文章的寫作規(guī)律。教案一變序安排了教學(xué)過程，適合針對(duì)思維較活躍的學(xué)生。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。 利用課件檢查學(xué)習(xí)情況 （ 1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠） （ 2）正音 （ 3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。 學(xué)生按先后順序說一說。練習(xí) 4 課件出示要求及插圖。閏土是誰，他和我是什么關(guān)系？ 4 快速默讀課文，找出依據(jù)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會(huì)人物最突出的性格特點(diǎn)。同時(shí)與制作的課件完全一致。 3 合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 第一課時(shí)解決了人物外貌描寫的理解和寫作的問題，將四件事的分析完整地在第二課時(shí)中進(jìn)行。 質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋） 四、學(xué)習(xí)描寫閏 土外貌的內(nèi)容 5 過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。 師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚
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