【正文】 格以及人物所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境來判斷，合情合理即可?！? 對于目前妻兒移民國外，自己寧做光桿留守也不出國的狀態(tài)，陸谷孫做了如下解釋：“像我這種人是不可能數(shù)典忘祖的。 【乙】 “我覺得得孤獨(dú)可以分泌、催化你的靈感。直到1991年《英漢大詞典》大功告成，陸谷孫在校對完最后一頁后，開玩笑地寫下了“ zzz”作為全書結(jié)尾，意為詞典編成，可以睡覺去了。（ 6分） （ 4）陸谷孫的“孤獨(dú)”在材料中有幾層內(nèi)涵？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20分） 13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分 ) A． 運(yùn)動會上，他借的一身衣服很不合身，真是 捉襟見肘 ． ． ． ． 。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。此題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，要加 強(qiáng)對語境的分析與體會，同時應(yīng)注意排序句的邏 輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。 17．根據(jù)以下規(guī)定的情境，以“心情 ”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。由此看來，唯有知足，方能將幸福握在手里。 其實(shí)，知足并不是滿足現(xiàn)狀而失去上進(jìn)的信心。 考點(diǎn)： 能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。幾十年來，他偽造并售出了一系列名畫，涉案金額竟超過 3000萬英鎊，最后也難逃法網(wǎng)。 要求：（ 1）文體不限； （ 2）正反角度皆可，明確立意，不要脫離漫畫材料的內(nèi)容范圍； （ 3）題目自擬； （ 4）不少于 800字； （ 5）不得抄襲，不得套作。） 【解析】 試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處根據(jù)后面所舉的例子，藥名前冠 以“胡”字的中草藥，多為兩漢、兩晉時由西北絲綢之路傳入；冠以“海”字（除指明產(chǎn)于海洋的外）的藥物，多為南北朝以后東南海路開通，由海路引進(jìn)的。 考點(diǎn)：辨析并修改病句。 D．匪夷所思 :指事物怪 異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。 （ 4） 試題分析： 解答此類題，應(yīng)在整體感知傳記內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文本中篩選出有關(guān)議論性、評價性、描述性的語句，然后進(jìn)行分析概括即可。每點(diǎn) 2分，理解 1分，解說 1分。 E．陸谷孫認(rèn)為學(xué)生對他的崇拜是虛假的，是因?yàn)閷W(xué)生逃課成風(fēng)，急于謀利，這種崇拜是只是一種對知識、技能、名望的膚淺崇拜?！队h大詞典》編寫人員最多時高達(dá)“ 108將”，最少的時候只剩下 17 個“老弱病殘”。”陸谷孫后來總結(jié)道。 在《英漢大詞典》下卷本的征訂會上，主編陸谷孫在公眾場合直言不諱：“我可以誠實(shí)地告訴各位，《英漢大詞典》上卷，共 1967頁，迄今發(fā)現(xiàn)的錯誤和缺點(diǎn)，約為每 100頁出現(xiàn)一次。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象。理由如下：①小美為了一個自己從未見過面的宅男，竟然不能見面就要跳樓，既不符合感情，也不符合理性 。 D．小說多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如“歪嘴壺一樣”撒尿，“胡亂抹兩把”式的洗臉，特別是結(jié)尾“打了個愣”的細(xì)節(jié)和后面的心理活動，都為人物性格的形成提供了合理說明。 有幾次他也曾想過，走出去和小美成婚，可是一想結(jié)婚后他很可能對不起小美，就打消了念頭。家里的電話兒子不接，手機(jī)也不接，父親站在柜臺前好一頓發(fā)愣。再之后他就坐在飯桌前有條不紊地用早餐。 考點(diǎn)： 默寫常見的名句名篇。 考點(diǎn)：鑒賞詩歌的形象和評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（答出“淡泊名利，高潔自處” 2分） 【解析】 8． 試題分析：開頭兩句?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長，終于制定了變更成法的命令。因此圣人只要能夠使國家強(qiáng)盛，就不必沿用舊的成法 ；只要能夠利于百姓，就不必遵循舊的禮制。正趕上公叔座得了病，魏惠王親自去看望他，說：“你的病倘有不測，國家將怎么辦呢？”公叔座回答說：“我的中庶子公孫鞅，雖然年輕，卻有奇才，希望大王能把國政全部交給他，由他去治理。 考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。他認(rèn)為甘龍所說是世俗的說法，用史實(shí)勸諫秦孝公不能與因循守舊的人或拘泥于書本見聞的人共議變革。 ”孝公曰：“善。愚者暗于成事，知者見于未萌。 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀 （ 19分） 閱讀下面的文言文，完成文后各題。 3． 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A． 網(wǎng)絡(luò)流行語反映社會生態(tài)變化。青年群體正以一種相對隱匿的方式，構(gòu)建出群體規(guī)范，主流話語權(quán)在青年群體這一話語權(quán)建構(gòu)中極有可能被邊緣化。 2020年網(wǎng)絡(luò)自造詞占當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)流行語比重達(dá) %之高，其中貼吧、豆瓣、微博等自媒體生成類型占比最多， “ 女漢子 ”“ 也是醉了 ” 等均在此列 。除此之外，網(wǎng)絡(luò)自造詞來源還有：網(wǎng)游型 (“ 不作死就不會死 ” 等 )、影視劇型 (“ 也是蠻拼的 ” 等 )、社會熱點(diǎn)事件型 (“ 什么仇什么怨 ” 等 )。 ⑥ 負(fù)面時政事件 引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)雷語大幅減少，說明網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。 “ 萌 ” 系網(wǎng)絡(luò)流行語盛行顯示中國社會群體不斷分化，年輕群體呈現(xiàn)排他性和返童性特質(zhì)。 商鞅變法 商君者，衛(wèi)之諸 庶孽 ． ． 公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。 民不可與慮始而可與樂成論至德者不和于俗成 大功者不謀于眾是以圣人茍可以強(qiáng)國不法其故茍可以利民不循其禮 ?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。能力層級為識記 A。”魏惠王聽后默默無言。”孝公說：“講的好。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首詩，完成下面兩題。僅此兩句便把桂花的顏色、光澤、性格、韻味都寫盡了，概括了桂花的外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)，說明桂花樸實(shí)無華，不以美艷、嬌媚的外表取悅于人，而只將 清純的芳香留給人間。能力層級為鑒賞評價D。能力層級為識記 A。 早餐很簡單，就是一只蛋，一杯奶，一塊早點(diǎn)。 最終他只有走了出來，直奔街頭的網(wǎng)吧。他從心里不愿意走出自己的屋子，屋子是他的天空和領(lǐng)地，他只有在自己的屋子里才感 到世界的安全，他對外界沒有興趣。 E．兒子一方面封閉在自己的領(lǐng)域之中，另一方面卻能在開放的網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)購、網(wǎng)戀，這正是現(xiàn)代人矛盾性格的縮影。②宅男愛小美愛到了極致，而當(dāng)小美為了和自己見面不惜跳樓的瞬間，宅男竟然還決定看一看心愛的小美“飛燕展翅”，人物行為前后矛盾 。能力層級為鑒賞評價 D?！奔钡贸霭嫔绮铧c(diǎn)抓狂。 1965年， 25歲的陸谷孫走上了講臺。這期間有人出國，有人下海，有人直接換工作，陸谷孫甚至參加過幾次同仁的追悼會。體現(xiàn)出他對教育現(xiàn)狀的憂思。） 【解析】 (1)試題分析： B項(xiàng)原因表述于文無據(jù)，陸谷孫并非刻意表現(xiàn)家風(fēng)，此項(xiàng)錯誤，不得分。 通讀全文，分析陸谷孫的“孤獨(dú)”在材料中的內(nèi)涵，并有自己的一定的認(rèn)識。用在這里不合語境。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E?？芍?，主要講藥物的傳入時代和地域，故此處填入“我們可以了解藥物傳入的時代及地域”；第二處根據(jù)后面舉的“金燈花“的例子，可知不僅摹形還加入了想象，此處可填入“又進(jìn)一步作聯(lián)想類比，產(chǎn)生異名”；第三處根據(jù)“古人樸素”“無義草”可知，此處可填入“對無義之人的憎惡之情”。 【答案】 唯有知足，方能幸福 梁實(shí)秋有言：“如愿便是滿足，滿足即是幸福。 還記得幾年前重慶打黑行動中抓獲的最大黑頭目文強(qiáng)嗎？罪大惡極的文強(qiáng)，當(dāng)初也曾是鏟黑除惡、威震一時的好警察。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。像近幾年落馬的公安部部長助理鄭少東、原青海省公安廳廳長何再貴、原江西省公安廳長丁鑫發(fā)、原沈陽市副市長兼公安局長劉和，受賄 1800萬元的韶關(guān)市原公安局長葉樹養(yǎng)??他們原本都很幸福，卻因?yàn)椴粩嗯蛎浀刎澯研腋Ｔ崴驮谧约旱氖种小Ｂ嬛心菞l蛇吞食小兔，吞食山羊，是很幸福的，然而，它不懂得知足，不斷的“得逞”助長了它的貪欲，最后竟妄想將整頭大象吞掉，可想而知，它招來的，將是滅頂之災(zāi)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。 ①然而我們今天的教育還受制于減少犯錯和標(biāo)準(zhǔn)化的“ 魔咒” ②標(biāo)準(zhǔn)化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成 ③已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時代 ④大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能 ⑤人與機(jī)器的主流社會關(guān)系也逐漸轉(zhuǎn)向人與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系 ⑥若干年后的社會的競爭是以服務(wù)和創(chuàng)新為核心的 A．⑤⑥③②①④ B．③⑤⑥①④② C．④⑤⑥②③① D．③④②①⑤⑥ 【答案】 B 【解析】 試題分析： 本題考查語句的連貫性。 考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為探究 F。 E項(xiàng)“這種崇拜是虛假的”過于絕對，故選此項(xiàng)給 1分。（ 6分） （ 3）在陸谷孫看來，“全民學(xué)英語 ，可是水平卻在下降”的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。他為了這本詞典定 下三條規(guī)矩：一不出國，二不兼職，三不另外寫書。他想方設(shè)法搜集新資料，引入新詞匯，用他深厚的古文功底翻出一些巧妙的詞語，在這件懲罰性的工作中創(chuàng)造了這本后來被英美專家評為“遠(yuǎn)東最好，也是世界范圍內(nèi)較好的雙語詞典”。“我的體會是不講假話，盡可能多地講真話。探究試題的設(shè)置可以從小說的某一情節(jié)、某一細(xì)節(jié)、某一人物、某一道具等任何一個 因素入手，答題指向是一看是否符合情節(jié)邏輯，二看是否合乎性格邏輯，三看是否合乎藝術(shù)真實(shí)和現(xiàn)實(shí)真實(shí)，四看對小說主題是否起到積極作用。（ 8分） 【解析】 (1)試 題分析： “現(xiàn)代人”，屬于以偏概全。（ 6分） (3)請具體說說兒子性格的主要特征和形成原因。還有是不是得要一個孩子，小美堅(jiān)