【正文】 F）、戰(zhàn)略目標(biāo)集轉(zhuǎn)化法（ Strategy Set Transformation, SST）和企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法（ Business System Planning, BSP）。 （ 8） A．用更多的測試用例測試模塊一；模塊二暫時不需再測，等到開發(fā)了更多模塊后再測。 （ 19） A． CDMA多載波 B．時分同步 CDMA C．寬頻分碼多重存取 D． ● 在以下幾種網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)中，適用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)傳輸可靠、線路利用率較高且經(jīng)濟(jì)成本較低的是 （ 20）。價值活動分為基本活動和輔助活動，其中，基本活動包括 （ 31） 等活動。 （ 44） A．項目目標(biāo)就是所能交付的成果或服務(wù)的期望效果 B．項目目標(biāo)應(yīng)分解到相關(guān)崗位 C．項目目標(biāo)應(yīng)是可測量的 D．項目是一個多目 標(biāo)系統(tǒng)，各目標(biāo)在不同階段要給予同樣重視 ● 項目進(jìn)行過程中，客戶要求進(jìn)度提前，圍繞整體變更管理，項目經(jīng)理以下做法，正確的是 （ 45）。 （ 55） A．更新設(shè)備 B．新技術(shù)應(yīng)用 C．開發(fā)新產(chǎn)品 D．拓展新市場 11 ● 下表為一個即將投產(chǎn)項目的計劃收益表，經(jīng)計算，該項目的投資回收期是 （ 56） 。 （ 64） A. 由建設(shè)方技術(shù)總監(jiān)對內(nèi)容、范圍審核后送交監(jiān)理方批準(zhǔn) B. 由承建方項目經(jīng)理對內(nèi)容、范圍審核后送交監(jiān)理方批準(zhǔn) C. 由監(jiān)理工程師對內(nèi)容、范圍審核后送交總監(jiān)理工程師批準(zhǔn) D. 先和批準(zhǔn)人打聲招呼，走監(jiān)理批準(zhǔn)流程，事后再補(bǔ)發(fā)簽字 ● 項目組成員中 有一名專職的文件管理員，其主要職責(zé)之一是負(fù)責(zé)項目組的文件收發(fā)和保管。 H 公司又組建了評標(biāo)委員會，其中包括 H 公司的領(lǐng)導(dǎo)一名， H 公司上級主管單位領(lǐng)導(dǎo)一名，其他 4 人為邀請的行業(yè)專家。 【問題 1】（ 10 分） 請說明此項目在進(jìn)行需求變更的過程中存在的問題。如何協(xié)調(diào)和分配現(xiàn)有項目資源，以獲取最大的收益則成為多項目管理的核心內(nèi)容。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。課后及時找老師21 對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。本次教育實習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。也許他們剛從 小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。 28 班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會》觀摩課。比如說罰站、罰蹲等。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。此次實?xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計教案，并在試講中不斷提高。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020 年以來，教學(xué)成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心 ，使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)36 的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和 其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象?，F(xiàn)將教育實習(xí)報告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實習(xí)，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來的 2 倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一 處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實驗室??為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。因為學(xué)生的專業(yè) ...... 31 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿 望，興趣溢生動力。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會變得更差 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽。 再整個實習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風(fēng)格。 12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。 試題二 論多項目的資源管理 在很多企業(yè)中，同時實施的項目越來越多，項目經(jīng)理們經(jīng)常同時負(fù)責(zé)多個項目。隨后，項目經(jīng)理召開項目組內(nèi)部會議將任務(wù)口頭布置 給了小16 組成員。 在監(jiān)理單位的協(xié)助下， H 公司編制了招標(biāo)文件，并于 5 月 6 日發(fā)出招標(biāo)公告，規(guī)定投標(biāo)截止時間為 5 月 21 日 17 時。 12 （ 62） A．配置管理適合軟件開發(fā)過程，集成過程無法建立配置管理 B．配置管理必須要有配置工具，否則無法建立 C．如果沒有專用工具，用手工方式也可以進(jìn)行配置管理 D．配置庫 中把各設(shè)施登記清楚就可以 ● 某軟件開發(fā)組針對兩個相關(guān)聯(lián)但工作環(huán)境可能有些差異的系統(tǒng) 1（對應(yīng) “ 用戶 1” ）和系統(tǒng) 2（對應(yīng) “ 用戶 2” ）進(jìn)行配置管理。以下關(guān)于軟件測試工具的敘述，正確的是 （ 52） 。 （ 41） A．信息系統(tǒng)項目開發(fā)的可行性研究要從可能性、效益性和必要性入手 B．可行性研究要遵守科學(xué)性和客觀性原則 C．信息系統(tǒng)項目的可行性研究，應(yīng)對項目采用的技術(shù)、所處的環(huán)境進(jìn)行全面的評價 D．項目可行性研究可采用投資估算法、增量凈效益法等方法 ● 某項目預(yù)計費(fèi)用現(xiàn)值是 1000 萬元人民幣，效益現(xiàn)值是 980 萬元人民幣。 （ 27） A．?dāng)?shù)據(jù)集市、聯(lián)機(jī)事務(wù)處理服務(wù)器 B．?dāng)?shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)挖掘 C．?dāng)?shù)據(jù)凈化、數(shù)據(jù)挖掘 D．?dāng)?shù)據(jù)的存儲與管理、聯(lián)機(jī)分析處理服務(wù)器 6 ● 下面關(guān)于著作權(quán)的描述，不正確的是 （ 28）。 （ 17） A．主體的主機(jī)序列號 B．主體的公鑰 C．主體的屬性證書 D．主 體對該證書的數(shù)字簽名 ● 某高校決定開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全審計系統(tǒng)，希望該系統(tǒng)能夠有選擇地記錄任何通過網(wǎng)絡(luò)對應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行的操作并對其進(jìn)行實時與事后分析和處理；具備入侵實時阻斷功能，同時不對應(yīng)用系統(tǒng)本身的正常運(yùn)行產(chǎn)生任何影響，能夠?qū)徲嫈?shù)據(jù)進(jìn)行安全的保存；保證記錄不被非法刪除和篡改。 需求標(biāo)識 需求規(guī)格說明書 V1． 0 設(shè)計說明書 V1． 0 源代碼庫 SDV1． 1 測試用例庫 TCV1． 1 功能 R001 2． 1 節(jié) 6． 2 節(jié) 3． 2 節(jié) 8． 2 節(jié) MainFrame． java Event． java 用例 01V1． 1 用例 02V1． 1 功能 R002 ．．．．．． ?? ? ? ?? （ 7） A．工作分解 B．測試說明 C．需求跟蹤 D．設(shè)計驗證 ● 程序員在編程時將程序劃分為若干個關(guān)聯(lián)的模塊。此時項目處于 （ 3） 階段。 （ 11） A． ① 瀑布模型 ② 迭代模型 ③ 螺旋模型 B． ① 迭代模型 ② 瀑布模型 ③ 螺旋模型 C． ① 螺旋模型 ② 瀑布模型 ③ 迭代模型 D． ① 螺旋模型 ② 迭代模型 ③ 瀑布模型 ● 根據(jù)《軟件文檔管理指南 GB/T 166801996》的要求， 有關(guān)正式組織需求文檔的評審，不正確的是 （ 12）。根據(jù)《電子信息系統(tǒng)機(jī)房設(shè)計規(guī)范 GB 501742020》，該單位的電子信息系統(tǒng)機(jī)房的設(shè)計應(yīng)該按照 （ 23） 機(jī)房進(jìn)行設(shè)計和施工。 （ 35） A． ABEHJ B． ACDHJ C． ACGIJ D． ACFJ ● 下表給出了項目中各活動的樂觀估計時間、最可能估計時間和悲觀估計時間，則項目的期望完工總時間是 （ 36） 天。該檢驗員把這 2 臺抽出，其余 48 臺放行，并已發(fā)放到施工現(xiàn)場。以下敘述不正確的是（ 58） 。 （ 66） A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 ● 某項目有 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 四項不同任務(wù)，恰有甲、乙、丙、丁四個人去完成各項不同的任務(wù)．由于任務(wù)性質(zhì)及每人的技術(shù)水平不同，他們完成各項任務(wù)所需時間也不同，具體如下表所示 13 丙 9 14 16 13 丁 7 8 11 9 項目要求每個人只能完成一項任務(wù)，為了使項目花費(fèi)的總時間最短，應(yīng)該指派丁完成 （ 67）任務(wù)。 【問題 1】（ 10 分） 請指出在該項目的招投標(biāo)過程中存在哪些問題？并說明原因。請從進(jìn)度和成本兩方面評價此項目的執(zhí)行績效如何，并說明依據(jù)。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。 在本次教育實習(xí)中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團(tuán)隊精神。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。這些都為我們實習(xí)工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎(chǔ)。 我所在實習(xí)的初一（ 8）班是一個普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。 第十篇 :教育實習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié) 我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。 （ 2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。而在教學(xué)過程中，我也意識到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時不明確的毛病。而實習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)知識?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識。完成五個一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實習(xí)生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我 緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時22 間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報告：實習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實習(xí)主要是實習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂實習(xí)工作主要是對地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。 在均中近 2 個月的教育實習(xí)，時間過得很快， 在這期間，我受益匪淺。 9 月 17 日至 9 月27 日