【正文】 和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》?！段易兂闪艘豢脴洹肥侵袊骷翌欪梽?chuàng)作的充滿生活氣息，貼近學(xué)生生活的童話故事。如《童年的水墨畫》是聯(lián)系上下文的方法，理解詩句中隱藏的畫面內(nèi)容。2—6自然段從海底的光線、海底的聲音、海底的動(dòng)物、海底的植物和海底的礦產(chǎn)資源五個(gè)方面來分別介紹偶爾海底世界?！稐椇恕穭t講述了棗核借助自己特殊的身材和聰明才智挽救了鄉(xiāng)親們的財(cái)產(chǎn)，懲處了縣官的故事。習(xí)作我的植物朋友11. 能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。習(xí)作看圖畫，寫作文2，看懂圖意。能正確、流利朗讀課文，有感情朗讀好人物對(duì)話。3．讀一讀，體會(huì)同一個(gè)詞語在不同句子里的不同含義。，練習(xí)書寫。，并學(xué)以致用。，運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫把事情寫具體生動(dòng)。：對(duì)調(diào)符號(hào)、移動(dòng)符號(hào)和刪除符號(hào)。，并根據(jù)詞語體會(huì)性格特點(diǎn)。2燕子23荷花24昆蟲備忘錄1口語交際春天去哪兒玩11. 引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。其中有兩篇是根據(jù)民間故事整理的，但它們都有三個(gè)共同的特點(diǎn)：題目的閱讀期待性很高，故事的趣味性很強(qiáng)，兒童化的色彩濃厚。天空的寶藏以一天的時(shí)間為順序，介紹了日出、云彩、雨、落日、繁星等。演出前后豐富的心理變化及充滿生活氣息的詞語是這篇課文的特色。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受想象的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的想象思維?！都埖陌l(fā)明》一課結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？《趙州橋》體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。第二單元本單元圍繞“寓言”編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《美麗的鹿角》三篇精讀課文及《池子與河流》一篇課文略讀課。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。這幾篇課文道理都淺顯易懂，可通過讀喚起兒童情感中的共鳴，在讀中體會(huì)寓言故事帶給我們的啟示?！痘ㄧ姟芬杂妹利惖幕ㄧ婇_啟學(xué)生的觀察之旅，學(xué)習(xí)一二段用一句話概括段意的特點(diǎn)。第六單元童年，是充滿純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容是寫一個(gè)熟悉的人，嘗試寫他的特點(diǎn)。在《我們奇妙的世界》和《海底世界》教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，充分感受故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)力，整理和積累復(fù)述的方法。，并把這種感受融入到自己的朗讀中?！癆ABC”和“ABAC”格式的詞語特點(diǎn)，并能進(jìn)行獨(dú)立列舉。，發(fā)現(xiàn)生活之美。讀例文，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)習(xí)構(gòu)段方法。，把握單元主題“帶著問號(hào)在天地間遨游”。4． 感受故事的趣味性，激發(fā)學(xué)生的想象力。2. 聽故事要認(rèn)真，能清楚地交流和表達(dá)。5. 學(xué)會(huì)要求初步學(xué)會(huì)整合信息，介紹一種事物。第六單元課文18童年的水墨畫2，會(huì)寫34個(gè)生字。14蜜蜂215小蝦1習(xí)作看圖畫，寫作文2。，并能根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行寫作。，何為形旁，何為聲旁？各有什么作用。建議本組教學(xué)可用12—14課時(shí)。并在習(xí)作中根據(jù)查找的資料了介紹大熊貓，學(xué)以致用。另包括“口語交際”內(nèi)容是如何正確的勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑。前三篇課文都是名家作品，語言文風(fēng)各有特色?！缎∥r》要學(xué)會(huì)關(guān)鍵句概括一段話的大意，并體會(huì)文章中細(xì)致生動(dòng)的描寫。在《陶罐和鐵罐》及《獅子和鹿》中，注意積累表示人物神態(tài)的詞語，并根據(jù)詞語體會(huì)性格特點(diǎn)，結(jié)合圖畫將故事內(nèi)容及道理簡單落實(shí)到書面。鄭振鐸的《燕子》描寫了桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕