【正文】 ．斯賓塞 D．陶行知 E．蔡元培3．標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（ C ）。101A．激勵功能B．調控功能C．評價功能 D．定向功能16．《禮記●學記》中明確提出：“古之王者，建國君民，教學為先”，言明教育乃是治國安邦的關鍵，是“化民成俗”。A．人口數(shù)量 B．人口質量C．人口結構 D．政治制度E．生產(chǎn)力發(fā)展水平30．以語言傳遞為主的教學方法包括（ ABCD ）。但這種發(fā)展和提高并不是直線上升的，而是呈現(xiàn)一種螺旋反復、逐步上升的軌跡。這是（ C ）學生的教育第一點。6. 人的全部活動所表現(xiàn)出來的本質特征就是__目的性___________。19．教職工代表大會是在學校黨支部領導下的_審議監(jiān)督________________機構。錯，德育具有俠義和廣義之分，俠義的德育僅指道德教育，廣義的德育除道德教育外，海包括涉及人們成長生活的其他品德內容。50。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。教學不是“獨角戲”，在教學時要滿足學生情感、認知和升學的需求，讓學生具有最穩(wěn)定持久的學習動機，才是有效益、有效果的教學。大學畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。學生是未完成的人，是迅速發(fā)展的人，是受教育的對象。第一個案例中的家長沒有意識到青少年是權利的主體，青少年兒童的合法權利中有受尊重的權利。該班主任用無記名方式評選了3 名壞學生，其用意是想以其嚴格要求學生，讓學生引以為戒，想用此對學生進行教育，但這種做法違反了德育原則中以積極因素克服消極因素的原則，致使消極因素增長。問題：分析上面案例中教師的做法。問題：你的感觸是什么？請從教師職業(yè)道德和義務方面分析這位教師的行為。錯，學校管理包括教學管理、教育人事管理和教育財務管理，主要是指教學管理。錯，陶冶教育法的方式有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術陶冶、科學知識陶冶以及各種活動和交往情景陶冶。錯，教育方針包括教育目的，教育目的的確立必須符合教育方針的規(guī)定8．教育目的的體現(xiàn)了“社會本位論”忽視了受教育者個人的發(fā)展，因此，我們應當堅持教育目的的“個人本位論”。青春期是人生的___突變_______期，也被認為是個“__困擾________期”。2. 馬克思主義教育學認為教育起源于__勞動__________。A．嬰兒期B．幼兒期C．兒童期D．少年期E．青年期25．（ C ）是智力平常者（大多數(shù)人）的智商。同時，人的品德又總是通過多方面活動和交往表現(xiàn)出來并得到檢驗。A．雙軌制B．單軌制C．分支制D．雙軌制、單軌制并行27．從現(xiàn)代學校教育制度的類型來看，現(xiàn)行我國的學制屬于（ C ）。這體現(xiàn)了教育的（ C ）功能。多選、少選、錯選，均不得分。A人口功能B 文化功能C政治功能 D經(jīng)濟功能12．教育活動既然以教育目的為出發(fā)點和歸宿，檢查學生學習成績和發(fā)展程度，都要以教育目的為依據(jù)。155A．學前教育 B．初等教育C．中等教育 D．高等教育E．研究生教育24．我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)，在類別上包括（ABCDE）。A嚴格要求與尊重信任結合B長善救失C疏通引導D知行統(tǒng)一E教育影響的一致性和連續(xù)性35．“嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是（ A ）。A．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 A．整體性原則B．導向性原則C．民主性原則 D．科學性原則53．學校管理工作首先必須有堅定、正確的政治方向，必須堅持黨的領導，堅持四項基本原則，堅持“教育必須為社會主義建設服務”和“三個面向”的教育方針和政策。“師范” 的涵義是___學高身正_____________。錯，具體運算階段，可以超越國家、社會、歷史而存在，不具有時代性。16．德育過程就是學生品德形成和發(fā)展的過程。23．教師的權利有教學權、參與權、懲罰權。通過這只擺渡船，使人獲得賴以生存的資本（經(jīng)驗和知識），并把這些資本源源不斷地傳給子孫?！　?．案例分析題允許學生充分發(fā)揮自己的才智，提倡多元思維，可從不同角度，或以不同觀點進行論證，但觀點要明確，論證要有力。下面一個事例教師會經(jīng)常遇到，如果處理不好，教師會陷入尷尬境地。”當她質疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好?！?“老師總是說我們這也不行那也不行，好像問題都出在我們的身上，他們怎么不想一想自己的錯。教師要以發(fā)展的眼光看學生，學生具有發(fā)展的潛在可能性。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務的念頭。一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。問題：請從小學生的生理及心理發(fā)展特點分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。？14. 試述校長負責制的內涵及實施要求。226。德育過程與品德形成過程的關系是教育與發(fā)展的關系。錯，多樣化不等于多本化，具體體現(xiàn)為不同層次、不同類型的教材，體現(xiàn)不同歷史時期不同適用群體的特點。每小題6分，共18分）1．教育是人類和動物都具有的一種現(xiàn)象。8. 美國心理學家布盧姆對近千名個體從幼年到成年的追蹤研究表明：智力發(fā)展的速度__先快后慢______________，___5_____歲前是智力發(fā)展的最迅速時期。A．青年初期B．少年期C．童年期D．幼年期49．學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間，取得盡可能好的工作效果，這是學校管理原則中的（B ）的要求。A．獨奏者B．伴奏者C．協(xié)助者D．領導者E．促進者