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正文內(nèi)容

小學(xué)生性健康教育(留存版)

  

【正文】 性教育課程了。 性教育課程要達(dá)到哪些目的?為什么人們老是感覺(jué)到為難,對(duì)孩子們提起這些話題?我們?cè)谏镎n程里面,就此都要和孩子們討論些什么? :比較成長(zhǎng)中的身體的不同 : 生物性知識(shí)教育 男孩子的變化(電影 《 從男孩到男人 》 ,美國(guó) 1992年版) 女孩子的變化(電影 《 從女孩到女人 》 ,美國(guó) 1992年版) :形成和作用,考試。男女兩性從生物學(xué)的角度看存在各種差異,從心理學(xué)的角度分析也存在一定差異。因此,青春期少男少女,不僅要了解自身生理和心理的變化規(guī)律,還要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和社會(huì)、個(gè)人和他人、特別是異性之間的關(guān)系,用社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行。豐富多彩的活動(dòng),充實(shí)的生活,可以淡化和轉(zhuǎn)移人的性沖動(dòng)。 面對(duì)復(fù)雜的性信息,學(xué)會(huì)自我保護(hù) 直面事件 不做鴕鳥(niǎo)決定和學(xué)生“挑明” 記者走訪廣州各學(xué)校發(fā)現(xiàn):不少教師都很關(guān)注此事,但都認(rèn)為不宜聲張,擔(dān)心有失偏頗?!? 面對(duì)復(fù)雜的性信息,學(xué)會(huì)自我保護(hù) 娛樂(lè)場(chǎng)所 成人娛樂(lè)世界是社會(huì)各種文化的交匯,是各種要求、欲望、本能的集中體現(xiàn)。 廈門(mén)“學(xué)校安全教育周”: 分發(fā)小手冊(cè),書(shū)中不但幫助學(xué)生識(shí)別哪些行為屬于性侵害,還提供一些“秘笈”教學(xué)生如何自衛(wèi),如可以用手指戳刺對(duì)方眼睛,用肘部猛擊對(duì)方胸部,用膝蓋頂撞對(duì)方襠部等等方式。 學(xué)生自述 看完照片產(chǎn)生疑惑解決不了 面對(duì)復(fù)雜的性信息,學(xué)會(huì)自我保護(hù) 班主任:班會(huì)實(shí)在太及時(shí)太有必要 有關(guān)教師表示:“教育工作主要是分學(xué)校、家庭、社會(huì)三大塊,目前問(wèn)題最嚴(yán)重、最讓我們頭疼的就是社會(huì)這一大塊。學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題應(yīng)公開(kāi)討論,樹(shù)立正確的輿論和風(fēng)氣。愛(ài)情不同于友誼,青少年自身發(fā)展和客觀條件的不成熟,尚未具備真正戀愛(ài)的條件,往往“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”,對(duì)異性的了解不但有限,可能還會(huì)失之偏頗。 悅納自己的性別 家長(zhǎng)、教師是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)對(duì)象。例如:有的認(rèn)為女的工作效率低,事情多,招工時(shí)不歡迎女性。 生物性知識(shí)教育 二兒子今年十二歲,在德國(guó)上六年級(jí)?!耙?,任何性教育都不可能禁欲,更不可能擋在兩個(gè)人中間。如,各種工作都由男女生協(xié)同完成,男女合作并認(rèn)識(shí)男女差異,從中掌握與異性同學(xué)交往的方式和渠道,認(rèn)識(shí)到必須尊重對(duì)方,保護(hù)自己。 課余活動(dòng) 也是小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐自己性別角色和進(jìn)行異性交往訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。而過(guò)分的親近使得 兒童 長(zhǎng)大以后,一旦缺少一點(diǎn)愛(ài),就會(huì)表現(xiàn)出膽小怕事、焦慮、感到失去安全感,并試圖以孩子氣式的方式緩解這種恐懼。正象我們看到的,有些中學(xué)生,由于從小過(guò)分性自慰,到了青春期后,性欲強(qiáng)化,又無(wú)正確指導(dǎo),心理沖突日趨加深。 對(duì)性角色的情感傾向 其次,決定于“同化”作用,孩子越欣賞某種性別的家長(zhǎng),就起趨向于按其方式行動(dòng)。對(duì)這種一致性,孩子可以從父母的體形、外貌、風(fēng)度、能力等方面發(fā)現(xiàn),也可以從父母對(duì)孩子的教育中獲得。孩子從贊許或批評(píng)中逐漸懂得了怎樣做才符合自己的性角色規(guī)范。例如:父母對(duì)他說(shuō)“你是男孩子”,自己穿男孩的衣服,站著小便等認(rèn)清自己是男孩;從別人的頭發(fā)、服裝、胡須等方面認(rèn)清他是“哥哥”或“叔叔”;對(duì)稱呼“姐姐”或“阿姨”的人她們的服飾、頭發(fā)、體型等與“哥哥”或“叔叔”的不同,從而認(rèn)清主體和客體的性別。 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)已走入青春期,身心發(fā)生巨大變化,尤其生殖系統(tǒng)發(fā)育驟然加快,面對(duì)自身“性”發(fā)育容易產(chǎn)生迷茫的狀態(tài),如果得不到正確引導(dǎo)和教育,極易受到傷害或者引發(fā)犯罪。這也是世界上第一例男女性器官內(nèi)部互換手術(shù)。我們傳統(tǒng)文化要求男子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪爽,女孩子應(yīng)該文靜、賢淑、體貼。這種情感傾向在一生中可以有多次變化。從父母表情、態(tài)度中, 兒童 往往知道這種行為是不允許的,因而時(shí)常偷偷進(jìn)行。他們對(duì)性器官和性交往的認(rèn)識(shí)既新奇又浮淺和朦朧,他們學(xué)著大人的樣子親吻,愛(ài)撫,但卻不懂得其中的涵義,這種不適當(dāng)?shù)男越佑|和性體驗(yàn)本身并無(wú)多大危害,但如果不被正確引導(dǎo),或被大人打罵,懲罰或大人抱著視而不見(jiàn)的態(tài)度,就有可能導(dǎo)致他們長(zhǎng)成后的性戀態(tài),如窺陰癖、露陰癖等。孩子由于對(duì)性發(fā)育好奇開(kāi)始對(duì) 性知識(shí) 發(fā)生興趣,這是正?,F(xiàn)象。這將為他們今后異性交往中的倫理、心理、審美、自護(hù)等打下良好的基礎(chǔ)。 ?生物性知識(shí)教育 ?悅納自己的性別 ?學(xué)習(xí)異性交往的規(guī)范 ?學(xué)會(huì)成為受異性同學(xué)歡迎的人 ?面對(duì)復(fù)雜的性信息,學(xué)會(huì)自我保護(hù) 第二節(jié) 小學(xué)生性教育 生物的性是一個(gè)相當(dāng)廣泛的內(nèi)容,從植物、動(dòng)物到人體,循序漸進(jìn),讓小學(xué)生接受性知識(shí)和接受其他知識(shí)一樣,沒(méi)有神秘感、羞澀感。最初在小學(xué)接觸性話題的時(shí)候,那些男孩之間說(shuō)的是些負(fù)面的評(píng)論,特別是電視里難免有裸露和性相關(guān)的鏡頭,男孩子會(huì)起哄,還加上許多頑皮淘氣的表情。受孕過(guò)程精子經(jīng)過(guò)的路途,卵子的路途。即女孩的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯勝于男孩,這種領(lǐng)先一直保持到青春期。 第二、 與異性交往要注意時(shí)間、地點(diǎn)和交往的方式。男孩要成為女孩們樂(lè)意交往的人,就應(yīng)該有男子漢的風(fēng)范;女孩要成為男孩們歡迎的人,就應(yīng)該有女兒家的內(nèi)涵。有些未成年人自制能力比較差,如果不正確引導(dǎo)他們對(duì)事件的辨別能力和免疫力就會(huì)更差。父親約瑟夫從女兒伊麗莎白 11歲時(shí)便開(kāi)始對(duì)她實(shí)施性侵犯。當(dāng)警察最終打開(kāi)設(shè)有密碼的地牢鋼筋水泥門(mén)時(shí)看到了驚人的一幕:地牢又矮又小、不見(jiàn)陽(yáng)光。 面對(duì)復(fù)雜的性信息,學(xué)會(huì)自我保護(hù) 時(shí)報(bào)調(diào)查 超六成學(xué)生感到好奇刺激 在“您看照片的第一感受”的問(wèn)答中,有超過(guò)六成的學(xué)生感到好奇和刺激,感到反感的學(xué)生僅兩成。 最受女生欣賞的男生的特點(diǎn): 勇敢,堅(jiān)強(qiáng),富有責(zé)任。要堅(jiān)持在集體活動(dòng)中與異性交往,在集體活動(dòng)的交往中發(fā)展友誼。從兩性的生理結(jié)構(gòu)而言,女孩的性成熟期一般在小學(xué)的高年級(jí)階段已經(jīng)
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