【正文】 寫（ ） 贄 （ ） 活動一：閱讀全文，借助工具書，理解文章大意。 作者簡介 宋濂，字景濂，號潛溪，謚文憲，明朝初期著名文學(xué)家。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。 作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。⑽余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?；顒佣洪喿x課文，在理解文章大意基礎(chǔ)上，思考：課文第一節(jié)作者寫自身經(jīng)歷，作者求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？課文第二節(jié)主要寫了什么？從哪幾個方面來寫？課文第三節(jié)作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? （分別用原文和自己的話回答）三、答：余故道為學(xué)之難以告之。同他談?wù)撌吕?，言辭溫和，臉色和悅?！咀g文】到了學(xué)舍，四肢凍得僵硬了不能動彈，服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著我，很長時間才暖和過來。⑶錄畢，走送之，不敢稍逾約。 題目“送東陽馬生序”的意思是：送給東陽人馬君則的一篇贈序。 ——孟子業(yè)精求勤荒于嬉，行成與思?xì)в陔S。寫作背景 本文寫于洪武十一年（1378）。家里窮，沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書的人家去借，（借來后）就自己動手用筆抄寫，計算著約定的日子（按時）歸還。當(dāng)我去求師的時候，背上