【正文】 奔重點段落，研讀爬山虎的腳是怎樣的，它是怎樣一步一步爬上墻的，然后再學(xué)習(xí)其他段落，弄明白爬山虎“葉尖一順兒朝下”與爬山虎一腳一腳往上爬的關(guān)系；另一種思路是按照課文的順序，先理清作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的，整體感知課文內(nèi)容，然后逐一研讀爬山虎各部分的特點及爬山虎爬墻的過程?！　?．預(yù)習(xí)中還遇到哪些問題？（有些問題同學(xué)之間當(dāng)時能解決就解決，有些可放在學(xué)習(xí)課文時再解決。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)本文的重點──爬山虎的腳。 穩(wěn)巴墻計劃二課時，實際用了三課時完成。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬的？學(xué)生較難理解?！　?．試著把這一自然段背下來?！　?．應(yīng)注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。在開展活動之前，要認真讀讀“閱讀鏈接”的內(nèi)容，使學(xué)生體會到觀察特別是連續(xù)觀察是一種好習(xí)慣，并能有意識地運用于自己的生活實踐，也能留心觀察、寫觀察日記。 余蓮老師：課后可以布置學(xué)生開展一些實踐活動，如，觀察自己感興趣的動物或植物，并做記錄；或是做個小實驗，連續(xù)觀察實驗中的變化。 “莖”、“柄”都是后鼻韻母。（抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”）　　4．朗讀指導(dǎo)：讀出葉子的美來。２、再現(xiàn)過程，突破難點。這事兒需要好好琢磨琢磨。接著選擇最感興趣的段落。（2）討論：爬山虎的攀爬方式有什么特點？ 找到相關(guān)句子讀一讀。三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1．這些奇特的腳是怎么來攀爬的呢？現(xiàn)在讓我們小組合作，一起來學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)，我們先來看看學(xué)習(xí)的要求（出示學(xué)習(xí)要求）學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文第四節(jié)，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的?！　?．這一自然段共有幾句話？分別講了什么？（共兩句話，第一句講學(xué)校