爬山虎的腳集體備課記錄-文庫吧
2025-07-18 21:16 本頁面
【正文】 山虎“葉尖一順兒朝下”與爬山虎一腳一腳往上爬的關系；另一種思路是按照課文的順序，先理清作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的，整體感知課文內容，然后逐一研讀爬山虎各部分的特點及爬山虎爬墻的過程。附：集體備課教學設計上派鎮(zhèn)菁菁小學20132014學年第一學期電子備課設計方案 主備教師余蓮協(xié)備教師徐進教學內容課型講讀課教學目標1．學會本課生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2．朗讀課文。背誦喜歡的自然段。3．讀懂課文，了解爬山虎的特點，繼續(xù)練習了解課文的敘述順序，抓住主要內容。4．學習作者的觀察方法和表達方法，養(yǎng)成細致、有序的觀察習慣。教學重、難點1．通過對字詞句的理解了解爬山虎的特點；爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。、生動的語言寫出爬山虎的。教學準備多媒體課件教學時數(shù)二課時教學過程個性修改部分第一課時一、導入新課 爬山虎是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們學習完第6課——《爬山虎的腳》，就能找到答案了。（板書課題）二、檢查預習情況 1．生字中應注意讀音的字有：“拂”讀f “莖”、“柄”都是后鼻韻母。 2．應注意正確書寫的字有：隙、漾、莖、逐、瞧。 3．指名朗讀課文，要求讀正確、流利?！ ?．將預習中畫出的不理解的詞句提出來討論。著重討論“空隙、漾、均勻、重疊、蛟龍、蝸牛、休想”等詞語?！ ?．預習中還遇到哪些問題？（有些問題同學之間當時能解決就解決，有些可放在學習課文時再解決。）三、初步理解課文內
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