【正文】 弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展為目的。 使每個(gè)學(xué)習(xí)者都有機(jī)會(huì)加入到不同的小組 ， 與不同的人共同學(xué)習(xí) ， 擴(kuò)展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。 評(píng)價(jià)的策略或方式要體現(xiàn)文化公平性（如性別、學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力傾向等），以客觀公正地評(píng)價(jià)個(gè)體的或小組的學(xué)習(xí)績(jī)效。 （ 二 ） 學(xué)習(xí)分組方面 異質(zhì)的 。 是師生心靈對(duì)話、互動(dòng)的舞臺(tái) 是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探索未知的場(chǎng)所 是探究知識(shí)、點(diǎn)燃智慧的場(chǎng)所 是教師充分展現(xiàn)教育智慧的場(chǎng)所 是師生共同激發(fā)潛能、創(chuàng)造奇跡、獲得雙 贏的時(shí)空 是充滿平等和民主、愉悅和共鳴的場(chǎng)所 理想的課堂教學(xué)形態(tài) 八、學(xué)習(xí)方式：走向有意義的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知取向 。 這種探究活動(dòng) ， 有利于學(xué)習(xí)者認(rèn)真思考事件 、 對(duì)象 、 人物或概念的構(gòu)成部分或?qū)傩?，從而為訓(xùn)練決策能力提供機(jī)會(huì) 。 通過(guò)示范 、 解釋 、 調(diào)整重心 、 提供選擇等方式 ， 幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義；根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求予以支持；幫助學(xué)習(xí)者將新信息與先前的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；改進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略 ， 提高學(xué)習(xí)能力 。 全面發(fā)展 全體發(fā)展 個(gè)性發(fā)展 社會(huì)發(fā)展需要 個(gè)人發(fā)展需要 以主體性教育為運(yùn)作精神 注重潛能開(kāi)發(fā) 注重創(chuàng)新與實(shí)踐 素質(zhì)教育發(fā)展 知識(shí)與技能 情感態(tài)度與價(jià)值觀 過(guò)程與方法 新課程改革 的三維目標(biāo) 言語(yǔ) 語(yǔ)言 智能 數(shù)理邏輯智能 音樂(lè)韻律智能 視覺(jué)空間智能 身體運(yùn)動(dòng)智能 人際溝通智能 自我認(rèn)識(shí)智能 自然觀察智能 全面發(fā)展 個(gè)性發(fā)展 （特長(zhǎng)） 多元智能 多元智能發(fā)展模型 創(chuàng) 新問(wèn)題求解決 策批判性思維信息素養(yǎng) 兼 容獲取隱性知識(shí) 自我管理 可持續(xù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作基本素養(yǎng)（ 3 R ）創(chuàng) 新問(wèn)題求解決 策批判性思維信息素養(yǎng) 兼 容獲取隱性知識(shí) 自我管理 可持續(xù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作基本素養(yǎng)（ ）高階能力發(fā)展模型 超越 以知識(shí)為中心 的目標(biāo)取向 。 它要求信息技術(shù)與學(xué)科課程整合 ， 運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 、 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 、 教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革 ， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具 。 相對(duì)說(shuō)來(lái)，結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，程序是動(dòng)態(tài)的。 信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具 創(chuàng)設(shè)情境 支持做中學(xué) 獲取資源 /探究知識(shí) 支持在建構(gòu)中學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 支持知識(shí)建構(gòu) 記錄學(xué)習(xí)過(guò)程展示學(xué)習(xí)作品促進(jìn)反思 支持高階學(xué)習(xí) 發(fā)展高階思維 支持協(xié)作學(xué)習(xí) 信息工具 效能工具 評(píng)價(jià)工具 認(rèn)知工具 交流工具 情景工具 學(xué)習(xí)工具 學(xué)習(xí)工具的角色和功能 角 色 功能和技術(shù)舉隅 效能工具 幫助人們提高工作效率的工具，如文字處理、作圖、數(shù)據(jù)處理、桌面出版系統(tǒng)、 CAD等 信息獲取工具 從網(wǎng)絡(luò)化信息資源獲取所需信息，指各種搜索引擎、搜索工具和搜索策略、方法等 認(rèn)知工具 幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造性思維和綜合思維能力的軟件系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、電子報(bào)表、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)工具、專(zhuān)家系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化通訊等 情境創(chuàng)設(shè)工具 包括各種豐富的、情境化問(wèn)題空間，如基于案例的學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題 /項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、微世界等教 /學(xué)活動(dòng)方式 交流工具 各種同步（如視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)聊天）通訊和異步（如Email, listserv, BBS）通訊技術(shù) 評(píng)價(jià)工具 EPSS、電子學(xué)檔（ ELP）等 工具角色 支持方式