【正文】 查的還有考生初步鑒賞文學(xué)作品的水平，其中主要的是對文學(xué)作品的形象和語言表達(dá)技巧的鑒賞。記敘文 重在考查考生閱讀的基本能力，要重視關(guān)鍵詞語含義的理解、文句的理解和品味、文段內(nèi)容的理解與分析及詞語、句子、文段的表達(dá)作用的分析等方面的訓(xùn)練。這都需要我們注意訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確連貫的語言表達(dá)，做到書寫秀麗、語言簡潔、表述準(zhǔn)確。我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生解答呢？ 可從四個(gè)角度進(jìn)行。 七、相關(guān)知識(shí)： （一）、記敘類文章的基本概念。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。“六要素”指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，抓住它們，有助于把握文章的結(jié)構(gòu)，弄清中心事件，更好地理解和概括文章內(nèi)容。記敘文的語言，大多具體、生動(dòng)，散文則散中見整，清新自然、流暢簡潔等特點(diǎn)，它不刻意雕飾而不乏文采，有時(shí)為了增強(qiáng)文章的感染力，作者經(jīng)常使用多種修辭方法。 散文閱讀的特殊考點(diǎn)有；分析散文的線索及常用表現(xiàn)手法；分析散文所蘊(yùn)含的哲理，領(lǐng)會(huì)散文所表現(xiàn)的思想感情；欣賞文中優(yōu)美、精辟的語言。 語言特色 ：或樸實(shí)或生動(dòng)；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。 句式品味：運(yùn)用比喻，形象的寫出了作者因忙于工作疏與母親交流而產(chǎn)生的自責(zé)心理。如若添上幾個(gè)成語，變換一下句式便會(huì)大有改觀：“這是一個(gè)感人至深，催人淚下的故事，它使我的靈魂得到了洗滌，使我的人格得到了升華，我將永銘心頭，沒齒不忘！ ” 總之，感悟題讓答題的語言亮起來，就要在語言表達(dá)上多一點(diǎn)文采，少一點(diǎn)干癟；多一點(diǎn)靈氣，少一點(diǎn)束縛；多一點(diǎn)深刻，少一點(diǎn)膚淺，另閱卷老師刮目相看。如 解說 答題理由的簡答題，要求考生判斷準(zhǔn)確，解說清晰而又簡明； 品味 表達(dá)技巧、文章語言的賞析題要求考生有一定的閱讀品析能力等，都要集中訓(xùn)練，重點(diǎn)突破。 明確新課標(biāo)提出的閱讀新目標(biāo) 、 新要求。推斷想象實(shí)際上是一種邏輯推理過程，正確的推斷想象應(yīng)該是符合邏輯事理的。許多考生喜歡從文中找出一些描述性的語言來作為自己概括的內(nèi)容，不善于從材料、從描述、從現(xiàn)象中抽取本質(zhì)的內(nèi)容， 這樣只會(huì)導(dǎo)致語言表述不明確，內(nèi)容概括不準(zhǔn)確。 常見問題：這個(gè)考點(diǎn)的考試形式主要有兩種：一是考查對全文結(jié)構(gòu)把握的理解，一是考查對部分（或一段）文章結(jié)構(gòu)把握的理解。考生在解答此類考題時(shí)常見的失誤是：缺乏理性的思考，只是單純的從句子本身的含義來解釋，顯得很膚淺。 對作品中的情境和形象能說出自己的體驗(yàn)。 在 考查 考生閱讀記敘文基本能力 的同時(shí)， 越來越重視對文章整體感悟能力的考查，重在考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，考查對文中信息的篩 選、整理、理解、分析、綜合能力。 受《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了文學(xué)作品的欣賞與評(píng)價(jià)的影響，各地中考試卷中文學(xué)作品的閱讀材料與試題都有所增加?？忌鲱}時(shí)常見失誤主要表現(xiàn)在脫離文本單純的解釋詞語的詞典意義，不注意聯(lián)系上下文，不注重尋找文中的提示語?？忌獯鸫祟惪碱}常見的失誤就是不能把閱讀的注意力集中在相關(guān)的局部上，而總是想高屋建瓴從整體上去把握，這樣往往是事倍功半?！拔恼掳盐铡⒁c(diǎn)概括”是《 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生閱讀能力的要求之一。 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 考點(diǎn)分析：根據(jù)原文提供的某種信息進(jìn)行 合理的推斷和想象，是現(xiàn)代文閱讀的又一項(xiàng)重要能力。 五、失分原因： 沒有掌握從原文中尋找答案的應(yīng)試技巧，或主觀臆斷，或隨意作答。平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意觀察、思考，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營養(yǎng)，積累較豐富的材料?！斓紫伦顐ゴ蟮膼凼悄笎?，正是這樣偉大的母愛養(yǎng)育了一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。其他修辭手法運(yùn)用及作用等等。分析要素的作用，有助于整體把握文章的內(nèi)容。用這一常識(shí)閱讀小說，有助于快捷地理清作品思路，掌握故事梗概，理解主人公形象，提高閱讀效率。 其次，抓住特殊語句，領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖。描寫能較好地刻畫出人物神情、動(dòng)作、心理以及故事發(fā)生的背景、場景等，抒情則可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而更好地顯示中心。 （ 4）小說的分類：短篇小說、中篇小說、長篇小說及小小說。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會(huì)不同的敘述方式對表達(dá)文章中心的作用。 ? 思想內(nèi)容，體會(huì)句子蘊(yùn)涵的精神、情感，品出自己的獨(dú)特感受且能自圓其說?！? “‘可憐天下父母心！’父母‘把愛全給了我，把世界給了我